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大概念与基本问题：大单元设计的“里”与“表”

实现概念性理解是大单元教学的核心目标，大概念是大单元教学的灵魂，是“里”；基本问题是大概念的外化和载体，是“表”。以理解“大概念”为旨归，凝练基本问题，设计进阶性学习任务，可以保证大单元教学“表”“里”如一；缺乏大概念的统摄，或背离单元文本特质设计大任务，学习活动或任务容易虚化，导致“表”“里”不一。基于语言内容与语言形式的共契提炼大概念，以基本问题为内核，设计进阶性的学习任务，可以引导学生由“表”及“里”开展大单元学习，实现“表”“里”如一。

关键词：大单元；大概念；基本问题；学习任务

大概念是大单元教学区别于传统知识本位的单元教学的主要特征之一