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2024年爱心树教案

爱心树教案1

教学目标：

1、引领学生置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思，强化言语表达，丰厚绘本内容。

2、培养学生边读边思的阅读习惯。

3、在阅读中，理解洽予的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。

教学过程：

一、激趣导入，超前悬思

1、今天的课，胡老师给大家读一本书，一本会让人会记住一辈子的书。这是一本怎样的书

呢？让我们先来看看人们对这本书的评价：（出示ppt）20xx年度十佳童书

美国教育部评选的百部最受教师和孩子喜爱的书之一

这本书，胡老师读了好几遍了，每一次都感动的热泪盈眶，这样的一本书，你们想读【马?

2、这本书的名字就是一《爱心树》，指名读课题。（出示ppt）画面上画了些什么呢？

在你眼里，这是一棵怎样的大树呀？

3、就是这样一棵大树，他会和这个小男孩发生些什么故事吗？你能猜一猜吗？（生猜）（师

相机点评）

4、读书啊，就得这样一边读一边想读着读着，想着想着，你能从文字中，画面上读出更多

的东西。让我们一起边读边思，走进这个故事。

二、讲述故事，边读边思，把书读厚

（-）感受快乐

1、师讲述：从前，有一棵树，他喜欢上一个小男孩。看，小男孩来了。他在哪儿呢？（看

图ppt）想一想，这会是一个怎样的男孩呢？小男孩来了，他会同大树玩些什么游戏呢？

2、师讲述：男孩儿每天会跑到树下采集树叶，做成皇冠，想象自己就是森林之王。他也常

常爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果。同大树捉迷藏。累了的时候，就在树荫里睡觉。

小男孩爱这棵树，非常非常爱他。大树很快乐。

（1）大树为什么会这么快乐呢？（生答）

（2）小朋友们，这是一本图画书，阅读的时候，咱们就得边看图，边读文字。仔细看看图，

你一定能体会到大树此时此刻心情的快乐。（出示大树的形态图）孩子跑到了树下，大树那柔

嫩的枝条，就像?？

小男孩采集树叶做成王冠，大树的枝条?？

小男孩爬上了树干，大树的枝条?？

小男孩和大树玩起了捉迷藏，大树的枝条?？

小男孩累了在树下睡，大树的枝条?？

小结：透过这一幅幅画面，我们走进了大树的内心，感受着在它心底流淌着的快乐。边读边

思，就得这样借助画面插上想象的翅膀。（板书。）

（二）品味给予

1、师讲述：但是，时光流逝，孩子逐渐长大，大树常常感到孤寂。画面上只有这孤零零的

大树了，小朋友们，看看图画，说说你所看到的所想到的吧。（生交流）大树的树枝交叉着下垂，

那么落寞，枝条底下的树干上，分明是男孩小时候与大树最亲密时刻画的爱心，然而爱心仍在,

却惟独不见男孩的踪影.

2、师讲述：有一天，男孩来看大树，大树说：来吧，孩子，爬到我身上，在树枝上荡秋

千，吃几个苹果，再到阴凉里玩一会儿，你会很快活的。孩子说：我想买好玩的东西，我需

要些钱，你能给我一些钱吗？很抱歉。大树说，我没有钱。我只有树叶和苹果。把我的

苹果拿去吧，孩子，把他们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。于是，孩子爬上大树,

摘下了树上的苹果，把它们拿走了，大树很快乐。很久很久，孩子没有再来看望大树……大树很

难过。后来有一天，孩子又来了，大树高兴地摇晃着肢体,对孩子说：来吧，孩子,爬到我的

树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！我有很多事要做，没有时间爬树了。我需要一栋

房子保暖。我要娶个妻子，还要生好多孩子，所以我需要一栋房子，你能给我一栋房子吗？我

没有房子，森林就是我的房子，但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房，你就会