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2024年小学语文一年级上册教学计划

一、班级基本情况分析

本班现有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。

学生上课发言的积极性比较差，很多胆小的同学上课不敢举手。大部分学生比

较聪明，但就是学习习惯差，纪律性不强，学习没有形成良好的习惯。学习有点懒

散，作业不能按时完成，即使有60%的家长比较配合，但由于缺乏监督机制使他们

没有良好习惯和自觉性。

二、教材分析

本册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”四个部分组成。为了方便

识字和阅读，在第一、二单元中编排了“认一认”栏目，每课认读四会字十个。

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别

为：多彩的秋天、学校生活、爱护环境、团结友爱、动脑筋想办法、我的自画像、

我的一天。每组教材都包括课文和“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的

发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文以后还安排了六篇选读课文，供学

生课外阅读。

三、教学目标

1.汉语拼音

学会汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节等，能正确地拼读音节，正

确书写声母、韵母和音节。

2.识字写字

认识常用汉字XX个，其中XX个会写。初步建立音序概念，能用音序和部首

检字法查字典，养成主动识字的习惯。

3.阅读

学习用普通话正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课

文片段。在阅读过程中学习生字词，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，

在阅读中展开想象，体验情感。

4.口语交际

能认真听别人讲话，努力了解别人讲的主要内容；与别人交谈，态度自然大方，

有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

5.语文综合学习

学习制定学习计划；学习正确、整洁地书写铅笔字；学习用蜡笔或铅笔进行简

单的图形、人物或其他物体的涂式；了解课文的来历和背景；进一步培养自己的自

学能力；了解自己感兴趣的人和事，感受童年的美好。

四、教学重点、难点：

重点：培养良好的学习习惯；认识常用汉字XX个，会写XX个；加强写字指

导；在阅读教学中培养学生的自学能力。

难点：培养学生的学习兴趣及良好的阅读习惯；让学生正确书写汉语拼音；学

拼音与记字形结合；加强已认识的字的复现巩固工作；日积月累中的成语和名言警

句；要求背诵的课文。

五、教学措施：

1.端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点和

难点；利用多种多样的教学方法吸引学生，使学生主动学习。讲读课文用时大约十

五到二十分钟；识字写字用时大约5到6分钟；复习旧知识用时2到3分钟；剩余

时间用于学生质疑和教师点拨。识字与阅读交叉进行，达到各不偏重。在教学过程

中加强学生听说读写能力的训练。

2.在教学过程中体现大语文教学观念，做到课内外结合，调动学生的求知欲。

帮助学生在语言能力发展的同时，提高他们的思维能力，并教给学生一些学习方法，

体现学法与教法的统一。以兴趣为先导，采用多种形式活泼生动的教学方法，培养

学生自主学习的良好习惯。

3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂上努力创设情境，让学生入情

入境地主动学习。课堂上努力创设宽松和谐、民主平等、互相信任、互相合作的学

习氛围。引导学生进行讨论和交流活动，使学生能够积极主动地发表自己的见解和

看法。教师作为学生学习活动的参与者、合作者和引导者。在课堂教学中要大胆一

试多练多讲多评。在练中成长磨练教学基本功。

4.注重课堂教学和课外实践活动的结合。将课堂上学到的知识延伸到课外实践

中去。注重思想品德教育以及良好行为习惯的培养。注意学科整合，积极开展各种

语文相关活动等全面提高学生的语文素养。注意激发学生求知欲，增加学生自主性

学习、合作性学习和探究性学习的兴趣；重视情感、态度、价值观的正确导向；在

传授知识的同时，提高学生的思想品德修养和审美情趣；要加强综合，简化头绪，

突出重点；要重视积累、感悟、熏陶和培养语感；要创造生动活泼的学习氛围，激

发学生的学习兴趣。

5.积极与家长取得联系，获得家长的支持配合。通过与家长的接触能更好地了

解学生的家庭状况及在家表现情况等各方面