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《欧姆定律》教案

教学目标

教学目标：

知识目标：知道欧姆定律，会用欧姆定律进行计算。

能力目标：通过欧姆定律的运用，加深对电流与电压、电阻关系的认识，掌握运用欧姆定律解决问题的方法。

情感目标：通过欧姆定律的运用，梳理科学知识在实际中的价值意识，培养对科学的情感。

教学重点：

欧姆定律

教学难点：

欧姆定律的应用

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

2分30秒

2分钟

16分钟

2分钟

引入

欧姆定律

欧姆定律的应用

结尾＋作业

【点PPT】上节课，我们通过探究实验得到了两个关于电流的结论，让我们来一起复习一下：

【讲解】首先，我们通过实验分析得到了这样的结论，当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。【点PPT】通过数据分析，我们可以写出这样的表达式，而其中的系数，也就是电流I和电压U的比值，恰好和1/R大小相等。

【点PPT】进一步通过图像分析，【提问】我们是不是就可以写出这样的等式呢？【学生回答】当然可以，k就代表了那个比值，恰好和1/R的大小相等，是个常数。【提问】但有些同学会问了，这个常数不是和1/R的大小相等吗？那我们是不是可以把表达式进一步写成I=U/R呢？【教师回答】这需要我们来看一看，另外一条结论是不是也符合这样的规律？

【点PPT，讲解】上节课我们得到的另外一条实验结论是：当导体两端的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。【点PPT】同样，通过数据分析，我们可以写出这样的表达式，而其中的系数，也就是电流I和电阻R的乘积，恰好和电压U的大小相等。【点PPT】进一步通过图像分析，我们就可以得出这样的表达式，k’就代表了那个乘积，恰好和R两端的电压U相等，也是个常数。

【点PPT，学生可分析回答】让我们综合一下这两个结论，你是不是就可以发现，原来I=U/R，这就是我们今天所要学习的欧姆定律。

【讲解】而这个结论，是科学家欧姆历经10年研究，于1826年4月提出来了，为了纪念他对电学发展的贡献，后人才把这个本应称为电流定律的结论称为欧姆定律。那欧姆是一个什么样的人呢？

【播放视频】让我们一起通过短片来认识一下吧（1min）。

【点PPT，讲解】看过短片，我相信大家都对欧姆有了一定的了解，认为他是一个非常了不起的科学家，如果同学们感兴趣，可以课下查阅相关资料，来了解一下欧姆的一生，也感受一下欧姆定律被质疑，最后又被肯定的完整历程。

【提问】那究竟什么是欧姆定律呢？

【回答】它告诉我们：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。根据欧姆定律的内容，我们可以写出他的数学表达式，即I=U/R。其中，U代表电压单位福特，R代表电阻单位欧姆，I代表电流单位安培。

【点PPT，讲解】欧姆定律真的是电学中的一个核心定律。只要我们已知电压和电阻，就能轻松求出对应的电流，那请同学们应用欧姆定律帮老师解决这样一个实际应用的问题吧，一辆汽车的车灯，接在12V的电源两端，灯丝电阻为30Ω，通过灯丝的电流有多大。

【提问】看一看题目中告诉我们什么条件了呢？【回答】我们知道了电压和电阻的数据，这样，利用欧姆定律就可以计算出通过灯丝的电流。这是一道比较简单的计算题，通过这道题，老师还要和大家说说电学计算题的解题规范都有哪些，为同学们今后的学习做好准备。【点PPT】首先，我们需要先根据题意画出等效电路图，怎么画呢？我们可以先画出题目对应的电路图，而其中的电源和开关虽然是电路中的一部分，但对我们分析问题帮助不大，因此，我们可以将其省略，只画出用电器所在的这一部分电路，然后标出已知量电压和电阻，最后标出待求量电流，这就是这道题的等效电路图，怎么样，三个物理量的关系是不是很简洁清晰，他可以帮助我们把复杂的文字转化为简单的图形。【点PPT】好啦，我们来一起看看具体怎么计算吧，根据公式I=U/R，我们需要代入数据进行计算，从刚刚画好的等效电路图中，我们可以知道，U=12V，R=30Ω，计算得到电流的大小为0.4A。【提问】在这个过程中的规范又是什么呢？【回答】首先，一定要有表达式，然后是代入数据，需要有单位，然后是计算得到结果，结果也是要带有单位的，大家千万不要忘记。怎么样？咱们做的一样吗？我相信你们都没问题。

【点PPT】在第十六章，我们学习过电压表的使用，使用前，我们可以预判断一下电压表需要接入的量程，那请你帮我判断一下下面这个问题吧。一个导体的电阻是6Ω，通过它的电流是0.4A，若要测量此时导体两端的电压，应选用电压表的哪个档位呢？【讲解】我们知道了电阻和电流的数据，求导体两端的电压。请大家先画出等效电路图，并完成相应的计算。【学生完成本题计算，讲解】通过读题，我们可以画出这样的电路图，而其中电压表所测电路两端电压，我们可以用电压U来表示，从而省去电压表，这就是这道题的等效电路图。根据I=U/R得到