2024年人际沟通心理健康教案真题 .pdfVIP

2024年人际沟通心理健康教案通用

一、教学内容

本节课选自《心理健康教育》教材第四章《人际沟通》第二节，

内容主要包括人际沟通的基本概念、沟通的重要性、沟通技巧、非言

语沟通以及沟通中的心理调适。

二、教学目标

1.让学生理解人际沟通的基本概念，认识到沟通在生活中的重要

性。

2.培养学生掌握有效沟通的技巧，提高沟通能力。

3.帮助学生了解非言语沟通的作用，学会运用非言语沟通技巧。

三、教学难点与重点

重点：人际沟通的技巧及非言语沟通的重要性。

难点：如何在实际生活中运用沟通技巧，提高沟通效果。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、多媒体设备、黑板、粉笔。

2.学具：笔记本、教材、笔。

五、教学过程

1.导入：通过展示一组图片，让学生观察并讨论图片中的人物是

如何进行沟通的，引出人际沟通的重要性。

2.理论讲解：

（1）讲解人际沟通的基本概念，让学生了解沟通的定义和分

类。

（2）阐述沟通的重要性，举例说明沟通在生活中的作用。

3.实践情景引入：

（1）设置情景，让学生分组讨论并表演如何运用沟通技巧解

决实际问题。

4.例题讲解：

（1）讲解一道关于沟通技巧的例题，引导学生分析解题思路。

（2）针对非言语沟通，设置相关例题，让学生了解非言语沟

通的作用。

5.随堂练习：

（1）让学生分组进行沟通技巧的练习，互相评价，提出改进

意见。

（2）进行非言语沟通的练习，让学生学会观察和运用非言语

信息。

（2）学生反馈学习收获，提出疑问，教师解答。

六、板书设计

1.人际沟通的重要性

2.沟通技巧

1）倾听

2）表达

3）同理心

4）非言语沟通

3.非言语沟通的作用

七、作业设计

1.作业题目：

（2）观察身边的人际沟通场景，分析其中的非言语沟通现象，

写出不少于300字的观察报告。

2.答案：

（1）答案一：倾听、表达、同理心。举例：在与朋友交流时，

要耐心倾听对方的观点，表达自己的看法，并站在对方的角度考虑问

题，这样有助于增进友谊。

（2）答案二：观察报告（具体内容根据学生观察实际情况而

定）。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，

调整教学方法，提高教学效果。

2.拓展延伸：

（1）组织学生参加人际沟通的实践活动，如演讲比赛、辩论

赛等，提高沟通能力。

（2）推荐学生阅读关于人际沟通的书籍，拓展知识面，提高

沟通素养。

重点和难点解析

1.实践情景引入

2.例题讲解

3.随堂练习

4.作业设计

一、实践情景引入

1.情景要贴近学生生活，易于引起学生的共鸣，提高学生的参与

度。

2.情景应具有一定的挑战性，能激发学生的思考和讨论。

3.教师在引导学生讨论时，要关注学生的观点，适时给予引导和

反馈。

情景一：小明和小红是一对情侣，他们在一次约会中因为一部电

影的观感产生了分歧，请同学们讨论如何帮助他们通过有效沟通解决

分歧。

情景二：小王在一家公司实习，遇到了一位难以相处的同事，影

响了他的工作效率，请同学们给出建议，帮助小王改善与同事的关系。

二、例题讲解

1.例题要具有代表性，涵盖本节课的重点知识点。

2.讲解过程中，教师要引导学生分析解题思路，强调关键步骤。

3.鼓励学生参与解题，提高学生的动手能力。

对话内容：小明：“我觉得这部电影剧情很无聊。”小红：“嗯，

我明白你的感受。其实我觉得电影的视觉效果还不错，你觉得呢？”

图片描述：一位面试官与应聘者握手，面试官面带微笑，眼神友

好，身体微微前倾。

三、随堂练习

1.练习题目要针对性强，涵盖本节