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上海教育评估研究
第6期No.6
2023年12月ShanghaiJournalofEducationalEvaluationDec.2023
英国高校教学评估改革新进展及启示*
1122
宁小花，马国焘，刘瑶，叶菲
（中央财经大学1.发展规划处（学科建设办公室），2.金融学院，北京100081）
摘要：为了应对高等教育规模扩张、教育质量下降及公众问责的压力，2016年英国开始推行教
学卓越框架，对高等教育机构的教学质量进行试点评估，以提升高等教育教学质量。在梳理英国
教学卓越框架基本内容的基础上，客观分析了其七年改革实践的社会评价与反馈，展望了2023年
教学卓越框架的改革动向，并从加强学生在教学评估中的主体地位、构建多元化教学评估机制、有
机结合定量评估与定性评估、加强评估结果的透明性四个方面为我国在深化新时代教育评价改革
背景下完善中国特色教学质量评估体系提供建议。
关键词：英国；教学卓越框架；教学评估；评价改革
中图分类号：G64，G40-048.1文献标识码：A文章编号：2095-3380（2023）06-0071-06
NewProgressandImplicationsofTeaching
AssessmentReforminUKUniversities
NINGXiaohua1122
，MAGuotao，LIUYao，YEFei
（1.OfficeofDevelopmentandPlanning（DepartmentofDisciplineConstruction），
2.SchoolofFinance，CentralUniversityofFinanceandEconomics，Beijing100081）
Abstract：Inordertocopewiththepressureofscaleexpansion，qualitydeclineandpublic
accountabilityofhighereducation，theTeachingExcellenceFramework（TEF）wasintroducedinthe
UKin2016topilotteachingqualityassessmentofhighereducationinstitutionsinordertoimprovethe
qualityofhighereducation.OnthebasisofsortingoutthebasiccontentofTEF，thispaperobjectively
analyzesthesocialevaluationandfeedbackofitsseven-yearreformpractice，looksforwardtothe
reformtrendofTEFin2023，andprovidessuggestionsforimprovingtheteachingqualityassessment
systemwithChinesecharacteristicsinthecontextofdeepeningtheeducationevaluationreforminthe
newera，includingstrengtheningthemainpositionofstudentsinteachingassess
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