10.1《劝学》课件统编版高中语文必修上册_4.pptx

BYYUSHEN劝学《荀子》

古乐府诗《长歌行》百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲。劝学(唐)颜真卿

三更灯火五更鸡，

正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，

白首方悔读书迟。

学习目标1.了解荀子的有关知识；2.疏通文意，积累重点文言知识；3.赏析本文的比喻对比论证方法；4.领悟学习的意义和方法。

教学目标了解《荀子》及相关知识。掌握并积累重要的文言文实词和虚词。掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。学习本文比喻论证、对比论证的方法，以及围绕中心论点设置分论点的议论文结构。

人物介绍荀子(前325-前235)名况，字卿，战国后期赵国人。著名思想家、教育家，先秦最后一位儒学大师。当时人们尊重他，称他荀卿。汉代著作因避汉宣帝刘询名讳，作孙卿。韩非子和李斯都是他的学生。

荀子具有朴素的唯物主义思想，他认为自然界的存在不以人的主观意志为转移，但人类可以用主观努力去认识它，顺应它，运用它，以趋吉避凶，提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。提出性恶论，但是荀子认为后天环境和教育可以使人的本性改变，因此，他十分强调教育的作用和学习。(荀子的观点和孟子对立:孟子：性善论）政治上，提出“法后王（主张效法当代圣明君王的言行﹑制度，因时制宜）”的观点，根据社会情况去施政。要选贤能，明赏罚。（孟子：法先王）许多思想为法家所汲取。他的学生韩非子和李斯成了法家的代表。荀子思想

认识《荀子》●《荀子》由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。荀子的文章擅长说理，组织严密，分析透辟，善用比喻，常用排比句增强议论的气势，有很强的说服力和感染力。●《荀子》大部分是荀子所著，一小部分出于其弟子之手，现存20卷，32篇，前26篇为荀子所著，末6篇为其门人弟子所记。内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。●《荀子》说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法绵密，善用比喻，被称为“学者之文”。●《劝学》是《荀子》的第一篇选段

翻译指导字字落实，以直译为主，意译为辅。要求信、达、雅原则留、删、补、换、调、变方法

题目解析劝：劝说，劝告，劝阻——今义解题：《劝学》“劝”为何意？劝鼓励，劝勉。学学习。学的内容是礼仪、道德等可以提升素养，成为君子的知识。“劝”这个字统领全篇，告诉我们这是一篇劝勉人们努力学习的文章。

正字音中（?zhòng）绳????輮（róu）??槁暴（?pù）砺?（?lì??）参省（cānxǐng）须臾（yú?）?跂（qǐ）舆?（yú）马??舟楫（?jí?）生（xìng）蛟（jiāo）跬步（?kuǐ）骐骥（?jì）驽（?nú?）马?锲（qiè）镂（lòu?）螯（áo）鳝（shàn）?

在荀子看来，“学习”的最大特点是什么？请你从文章中找出一句最关键的话来回答这个问题。整体把握

研读文本君子曰：学不可以已。君子：有学问、有修养的人已：停止译文：有学问、有修养的人说：“学习不可以停止。”壹中心论点

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。贰青：靛青，一种染料。蓝：草名，也叫蓼（liǎo）蓝，叶子可制染料。而：表转折。于1：从。于2：比。青，取之于蓝，而青于蓝：状语后置句为：动词，根据语境译为“冻结成”。中绳：合乎拉直的墨线。輮：“輮”通“煣”，使动用法，使…弯曲。輮以为轮：省略句，輮（之）以(之）为轮。规：圆规。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。

【译文】靛青是从蓝草中提取的，但是颜色比蓝草更深；冰是水凝成的，但比水冷。木材直得符合拉直的墨线，（如果）用火烤使它弯曲制成车轮，它的曲度（就）合乎圆规（画出的线）。

虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。虽：即使。有：通“又”。槁暴：槁，枯。暴，通“曝”，晒。挺：直。然:这样。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也：判断句受绳：经墨线量过。金：金属制的刀剑等。就：动词，靠近，接近。砺：磨刀石。博学：广泛地学习。日：名作状，每日。参：验，检查。省：省察。乎：相当于“于”。知：通“智”，智慧。明：明达。过：过错。

虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。即使又晒干了，（它）也不会再挺直，这是用火烤使它变成这样的