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八年级上册第三单元教学计划

一、课标要求

1.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作

的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。

2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对

自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体

验；品味作品中富于表现力的语言。

3.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟

和运用，提高自己的欣赏品位。

4.随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了

解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家

作品知识和文化常识。

5.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。

二、教材简析

【单元篇目】

本单元内容为山川美景，共有四课，涉及到四篇文言文和五首古诗词。

四篇文言文分别是《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思

书》；五首古诗词分别是《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖

春行》。

【单元说明】

1.借助注释和工具书，整体感知内容大意，积累常见的文言实词、虚词。

2.反复诵读，借助联想和想象，进入诗文的意境，感受山川风物之美。

3.体会作者寄予其中的情怀，净化心灵，陶冶情操，激发对祖国山川的热爱，

培养高尚的审美情趣。

【文章主旨】

《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发

了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。

《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的信，信中以清丽、凝练的文辞，

描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观

点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

《记承天寺夜游》描写了在一个月光皎洁的夜晚，作者无法入睡，到承天寺

去找张怀民，一起在庭院中漫步的情景。作者通过描写月光下庭院中的美景，创

造了一种清幽宁静的意境，传达出复杂微妙的心情：赏月的欣喜、漫步的悠闲、

贬谪的悲凉、人生的感慨。

《与朱元思书》是作者吴均写给朋友的一封书信。信中采用多种表达方式，

表现了富春江一带的美好风光。流露出对追求名利之徒的蔑视，含蓄地传达出爱

慕美好自然，避世退隐的高洁之趣。

《野望》描写了山野秋天傍晚的景色，在萧瑟、恬静的景色中透露出诗人孤

独抑郁,彷徨苦闷的心情。

《黄鹤楼》通过描写诗人登临黄鹤楼的所见所感，抒发了诗人凭栏吊古而产

生的空虚、寂寞的思乡愁绪。

《使至塞上》叙述了诗人出使塞上的艰难行程，描绘了塞外奇特壮丽的风光，

同时也表达了诗人抑郁、孤寂的思想感情。

《渡荆门送别》一诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，勾勒出一幅由

高山、大江、原野、明月、云彩构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好

河山的赞美，表达了诗人对故乡的依恋之情。

《钱塘湖春行》描绘了一幅景色明丽、生机盎然的西湖早春图，抒发了诗人

对西湖美景的喜爱、赞美之情。

【写作特点】

《三峡》

1.结构严谨，布局巧妙。采用先合后分的方法，先总写三峡总体形势，后

分写三峡四季不同景色，层次分明；

2.善于通过具体事物来描写三峡特点，着墨不多而境界全出；

3.语言精炼准确，清新优美。

《短文二篇》

1.结构独具特色；

2.抓住景物特点进行描写，生动形象；

3.借景抒情，创造清幽的意境。

《与朱元思书》

1.脉络清晰，层次分明；

2.动静结合，突显神韵；

3.简笔淡墨，要言不烦；

4.形声兼备，意舒情畅。

《野望》

1.用白描的手法写景；

2.借景抒情。

《黄鹤楼》

1.意境开阔、气魄宏大；

2.风景如画，情真意切。

《使至塞上》

1.综合运用多种表达方式；

2.用语准确传神。

《渡荆门送别》

1.全诗意境高远，形象奇伟，想象瑰丽；

2.用词精炼传神；

3.衬托手法。

《钱塘湖春行》

1.全诗结构严密，格律严谨，对仗工整；

2.景中寄情