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教师培训考核方案

随着课改的推动，全面提高老师综合素质已成为教育专业进展和老师个人成长的迫切需要。老师培训工作是提高老师综合素质、教育教学能力的基础性工作，是促进老师专业进展的有效途径。为确保我校老师培训工作扎实、有序地进行，开展老师培训考核活动，下面是为大家整理的精彩内容，希望大家能够喜欢。

老师培训考核方案1

一、培训目标

通过培训，使新老师更新教育理念，提升新老师的师德修养水平;理解并初步掌握课程标准;形成教育教学能力;提高新老师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新老师的角色转换期。

二、培训对象

__年9月进入我校的新老师。

三、培训形式

教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合;沟通座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干老师的“传、帮、带”作用。

四、培训内容

1、师德修养培训：着眼于加强新老师对当代老师职业、老师师德规范、老师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪慧才智的正确思想。

2、教学常规培训：着眼于使新老师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和老师的基本职责，规范新老师的教育教学行为。

3、教学技能培训：着眼于培育新老师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。

五、基本做法与要求

1、对新老师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新老师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。

2、为新老师配备一名师德高尚、教育教学阅历丰富、责任心强的老师作为指导老师，在教育教学各个环节对新老师进行传、帮、带，具体指导新老师的教育教学实践。新老师在培训期听指导老师示范课不少于30节，并写出听课感想;指导老师听新老师课不少于10节，并要对所听的课给予点评指导。

3、学校利用星期六的时间组织新老师进行集中学习培训，使其在短时间内根据课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业(布置、批改、检查)辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。

4、新老师要制定好个人计划，根据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素质和教育教学理论水平。新老师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、一般话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。

六、培训考核验收

新老师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进行。考查考核内容侧重于政治表现、工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采纳案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。分散实践培训的考核，采纳上汇报课，编写教案、检查读书笔记等方式进行。

考核验收的内容及负责部门：

1、理论学习考试。由教科室负责。

2、新老师与指导老师听课情况。由教务处协同级部进行检查。

3、新老师汇报课、老师基本功比赛。由教务处、教科室负责。

4、培训学习总结、教案、读书笔记、教育教学心得体会各1篇。由教务处负责。

老师培训考核方案2

一、指导思想

学校强化校本培训管理体制，增强教学意识，以提高教学质量为核心，以提高老师业务能力为重点，向科学管理要质量，向科研要成果。根本目的在于促进老师专业化进展。

学校制订了校本研修工作量化考核细则，制订了我校校本研修学分考核细则、三型能级考评表、学习型老师考评表等分目标与过程量化考核，实行“校本研修学分制”，纳入老师业绩考核中。老师每期必须完成必修培训学分，才能取得本年度继续教育合格证书，特制订校本研修考核与评价制度。

二、研修形式

(一)、常规教学

1、备课

(1)、严格执行课标要求。

(2)、坚持集体备课，要求每个备课组每个星期集体备课两次，并做到备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法、定中心发言人、定内容、定时间。

(3)、备课要求同存异。重点、难点内容统一，教法、学法等则根据老师自身实际特点和学生实际情况而各有不同。

(4)、老师要准时参加集体备课，备课组长上交备课记录。

2、教案

(1)、教学内容编排合理，突出学生创新能力的培育，体现以学生为主体，老师为主导的作用。

(2)、环节齐全，层次清楚，书写工整、规范。

(3)、有德育渗透点，并根据学校要求，每天最后一节课老师应有安全教育之内容。

(4)、提前写1——2节教案，有课后反思。

3、公开课

(1)、根据学校规定，每月每个备课组必须推出一堂校级公