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2024年秋季政教处工作计划

一、指导思想：巩固成型，促进成人，追求成才。

二、工作目标：强化德育队伍建设，提高学生道德评价水平，强

化道德约束，内化道德约束，提高学生“吃苦、抗挫、自我教育”三

个能力。

三、基本模式：细化阶段目的，明确工作中心，点上着眼，线上

延伸，面上拓展。从课堂到课间，从三餐路队到公寓，从领导、干事

到班主任、教师、教官，编织成一个立体式管理网络，形成人人参

与、人人会管的强大德育阵容。

四、具体措施：

1、强化德育队伍建设。不断增强教职工德育意识，努力提高德育

理论水平和德育技能，以班主任、生活教官队伍为龙头，健全班委

会、学生会、团支部队伍，积极推行课任老师德育工作学科渗透，以

各类德育活动为载体，全面展开德育工作。

2、提高学生道德评价水平。学生中的犯错误现象比较普遍、犯错

误后又不愿接受教育，其根本原因是在于学生心目中的是非观、善恶

观、美丑观不正确。因此本学期德育工作之首便是着眼于逐步形成正

确的道德评价标准。通过讲座、演讲、征文、辩论会、典型引路等各

种方式提升学生道德认知水准，树立健康向上的世界观、人生观，这

是学生改正错误、加快进步的源动力、内驱力。

3、强化道德约束。即强化制度约束、强化行为标准，无规矩无以

成方圆。尤其是中学生可塑性极强，自制力极差。制度约束是使学生

尽快产生规范行为的有力保证，为此本学期政教处不仅帮助各班建章

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立制，更要加大对规章制度落实情况的督导。本着“说一个，做一

个”“要求一个落实一个”的方针，制定远、中、近期约束目标，分

阶段专项治理，逐步提高。另一方面，进一步完善班级考核方案，健

全学生处罚机制，做到有规可依、有规必依、执规必严、违规必究。

4、内化道德约束。自制力差是学生的共同特点，究其原因是因为

学生对教师的约束没a____有认同，没有感知。学生只有将外在约束内

化为自己的道德需求时，产生的内部行为是长期的、稳定的。处罚不

是目的，自律和“慎独”才是真正的提高。因此在强化制度管理的同

时，对学生动之以情，晓之以理，耐心诱导，提高道德认识，使其内

心接受教育，教育才能实效化。

5、提高学生三个能力。即吃苦能力、抗挫能力、自我教育能力。

新时代尤其是我们所面对的私校学生，家庭条件优越，在父母的怀抱

中长到中学时代，自理、自立、自我教育能力仍明显见差。我们在经

历了一个学期的思想稳定，初步成型之后，本学期在取得家长一致意

见的基础上，着力开展三大教育，即苦行教育：组织学生下田进厂，

平时的卫生、打扫、洗衣等，培养朴素的劳动观念和吃苦耐劳的毅

力；挫折教育：总结过去和人为设置挫折，让学生过关，增强社会适

应能力；自我教育：围绕自己的远近目标及每天的计划，养成“清晨

六问、静夜六思”的习惯，自我总结和自我教育。

6、深化学生自治管理，全面提高学生素质。本学期学部对学生

会、团支部充分放权，正面引导，加大支持。班级自治达到干部人人

能当，人人会当干部，以及“人人帮我、我帮人人、人人提高”的目

标。

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以上就是政教处工作计划，其实他们也都不容易，都是为我们前

程着想。

2024年秋季政教处工作计划（2）

一、总体目标

根据学校的发展战略和政教处的职责，确定2024年秋季政教处工

作的总体目标为：努力打造和谐稳定的校园环境，促进学生健康成长

和全面发展。

二、工作重点

1.提升学生思想政治教育水平

（1）制定并贯彻落实学生思想政治教育方案，结合当前形势和学

生需求，开展系列主题教育活动，增强学生的思想觉悟和政治素养。

（2）加强学生干部培养工作，建立健全学生干部选拔、培养、考

核机制，培养一批理想信念坚定、充满活力的学生干部。

（3）加强学生社团建设，引导学生参加各类社团活动，增强学生

的创造力、组织能力和团队合作精神。

2.健全校园文化建设

（1）加强学校宣传工作，积极宣传学校的办学特色和优势，提升

学校的知名度和美誉度，树立良好的师生形象。

（2）组织开展丰富多彩的校园文化活动，如文艺汇演、体育比

赛、科技竞赛等，丰富学生的课余生活，培养学