部编版六年级语文上册第6课《狼牙山五壮士》教学设计.doc

任务二：红色电影我来拍

——《6狼牙山五壮士》教学设计

【核心素养】

文化自信：有较强的独立识字能力，书写行款整齐，力求美观，有一定的速度。

语言应用：学习点面结合的写作方法。

思维能力：能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，能根据内容表达的需求，分段表述。

审美创造：体会五壮士伟大的献身精神及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。

【教学目标】

会写“寇、副”等14个字，会写“日寇、奋战”等20个词语。

结合重点语句，感受五位壮士的英雄气概。

体会课文既关注群体，又聚焦个体的写法。

【教学重难点】

1.结合重点语句，感受五位壮士的英雄气概。

2.体会课文既关注群体，又聚焦个体的写法。

【本课情境】

“登上烽火台，遥望狼牙山。铁血五壮士，喊杀犹震天。”本次的任务是——拍摄《狼牙山五壮士》微电影。让我们一起走进那段历史，用镜头回味峥嵘岁月，感受他们为革命不畏牺牲的英雄气概吧!

【教学课时】2课时

活动一：梳理剧本内容

了解背景，初识壮士。

过渡：想要拍好电影，一定要先解剧本，我们一起来了解一下《狼牙山五壮士》的事件背景吧！

了解背景，导入新课。

1937年卢沟桥事变后，日本帝国主义大举侵略中国，在中国的土地上烧杀抢掠，无恶不作。中国人民不屈不挠，奋起抗战。1945年，抗日战争以中国的胜利而告终。在抗日战争时期，涌现出了一大批保家卫国、奋勇杀敌的英雄豪杰，他们的名字被刻入石碑，他们的事迹被广为传颂。今天，我们就去认识其中的一群人，他们就是“狼牙山五壮士”。（板书：狼牙山五壮士）

齐读课文题目，播放写作背景视频，教师介绍。

教师设问：为什么课文题目是“狼牙山五壮士”，而不是“狼牙山五战士”？什么样的人才能称得上“壮士”呢？（敢于为正义事业牺牲的人）

出示本课重点词语，引导学生读准字音，联系语境、结合教学资源理解重要词语的意思。

指导书写。

2.厘清故事主要内容

（1）读一读：课文是按照什么顺序写的？课文写了哪五位壮士？（事情发展的顺序：起因、经过、结果，“五壮士”分别是马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。）

（2）小组交流，拟定格式统一的小标题：狼牙山五壮士的感人故事离我们已经很遥远了，课文按事情发展的先后顺序写了五位壮士的哪些壮举呢？

（3）填写剧情单。

《狼牙山五壮士》剧情单

场景

主要情节

标题

一

七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。

接受任务

二

痛击敌人

三

引上绝路

四

顶峰歼敌

五

七连六班五壮士高喊口号，英勇跳崖。

英勇跳崖

活动二：编剧说戏，人人汇报

请根据剧情单的提示，连起来说说这个故事。

（课文主要记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士为了掩护群众和连队转移，毅然接受任务，诱敌上山，英勇杀敌，最后舍身跳崖的故事。）

活动一：体会英雄形象，了解角色

1.自主研读：默读课文第2自然段，圈画出具体描写五位壮士痛击敌人的表情、动作的词句，体会五位壮士的英雄气概。

2.学生交流，感受英雄形象。

（1）指名交流：你从哪些词句中体会到五壮士的英雄形象？

课件出示：

·班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。

·副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。

·战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。

·胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。

（2）作者是从哪些方面来刻画每位战士的？

点拨：要通过关注人物的神态、动作、语言来感受人物形象。

指名分角色朗读。

第1句，抓住“沉着”，读出冷静，感受班长的英勇无畏。

第2句，抓住“大吼一声”“满腔怒火”，读出副班长对敌人的憎恨。

第3句，抓住“抡”“使出”等词语，读出宋学义对敌人的仇恨。

第4句，抓住“绷”“全神贯注”，读出两个小战士的专注。

3.学生默读第3自然段，边读边圈出关键词语，思考：面对生与死的抉择，班长是什么态度？战士们的情绪又是怎样的呢？

明确：班长的态度是坚决果断的，选择走绝路，从“斩钉截铁”可以看出来。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

4.指导朗读：注意“走”后的感叹号，班长的话要读得坚定、果断。

5.学生自主学习第4、5自然段，合作交流：你还从哪些地方感受到壮士们的英雄气概？

①师生总结前文学习的方法：读文——勾画描写人物的词句——品读人物品质——朗读——总结表达方法。

②小组自学，教师巡视指导。

③小组代表汇报交流，教师根据交流情况适时引导质疑。

6.研读第6—9自然段——英勇跳崖。

（1）学生朗读相关段落，思考：五壮士站在狼牙山顶峰，知道自己要牺牲了，为什么脸上还“露出胜利的喜悦”？你觉得他们当时心里会怎么想？

（2）找出描写五壮士跳崖壮举的语句，说一说你从他们的动作、神态、语