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教师个人培养方案5篇

为了确定工作或事情顺利开展，往往需要预先制定好方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。方案应该怎么制定呢?下面是整理的老师个人培育方案5篇，欢迎大家分享。

老师个人培育方案1

一、指导思想

__小学老师培训工作，仔细贯彻落实省、市师培工作精神，结合我区教育局重点工作，以高提小学老师专业水平为目的，根据“面对全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作。学校将立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训的功能和优势，建设一支高素质的老师队伍，特制定我校老师校本培训计划。

二、培训目标

面对全体老师，透过实施校本培训，使我校老师职业道德和专业素养得到进一步提高，在实施新课程中，了解本学科的进展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学潜力、实践创新潜力和教育教学科研潜力，提高履行岗位职责和实施素质教育的潜力和水平，适应基础教育进展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、潜力强、善创新的教育工。

三、培训的主要资料

以学科教育理论、专业知识、综合文化知识和学科教学方法为主要资料。以课堂教学为主阵地，从理论到实践，从日常教学到校本教研，从主科到专科，要求每人每周必学一篇与教育教学有关的文章。再次，继续培育老师的现代远程教育信息技术的管理与应用潜力，要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于5节。

四、培训途径

1。教育教学理论和专业知识培训

根据老师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织老师学习现代教育理论，使老师能用理论指导教育教学行为，优化课堂结构，合理运用教学方法，更好的完成教育教学任务。

2、教育教学潜力培训

实施开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。要用心引导老师，运用教育教学问题进行实践、讨论、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使老师的教育教学行为体现明确性、示范性、参加性和有效性。

3、教育科研潜力的培训

要加大教育科研培训的力度，以学校课题讨论或个人课题为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为老师课题讨论服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高老师的教育科研的素质。

四、培训形式

培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、群众培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高老师的水平。拟采纳听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。

1、指导提高式

透过外出学习，观看名家论坛，老师论坛，校内汇报课等形式;学习、沟通、培训、实践。落实“四步提升法”

2、博客积累式

以老师博客为依托，把教学中的所得、阅历、困惑等用随笔，论文、反思的形式，及时记录下来，互相借鉴，相互促进、共同提高。

3、专题讨论式

充分发挥每周三业务学习的时光，把人民教育、实践新课程、小学校长等刊物中的名篇和有借鉴价值的教学阅历、案例。集中学习，并进行讨论探讨，提高自我。围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有讨论价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织讨论，老师们在参加、体验、反思中总结阅历，提高认识，使老师个体和老师群体水平都得到提高。

4、以“写”促进式

要求所有老师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章。透过撰写案例、论文、阅历、心得、反思等，使众多老师既能说又能写。鼓舞老师在各种正规刊物上发表文章。

五、培训的实施

坚持以校本为原则，依据学校教学计划，从学校的实际出发，以学校进展为本，立足自我，实现培训后能提高全体老师的素质，解决教育教学实际问题。帮忙各层次的老师确定自我的进展目标，使他们都得到进展和提高。

老师个人培育方案2

为加强我县干部老师队伍建设，进一步提高教育教学质量，促进全县教育事业持续、健康、协调进展，根据__县中小学干部老师培训规划，结合教育教学实际，特制定__年暑期干部老师培训方案。

一、指导思想

以全面提高全县干部老师素质和教育教学质量、办人民满意教育为目标，以创新学校管理和教育教学改革为重点，精选培训内容，强化过程管理，通过对干部老师有计划、分层次的培训，使参训者在师德修养、学校管理、教育教学能力和现代教育技术应用水平等方面显着提高，为引领、助推干部老师专业化成长，培育出一批名校长、名老师夯实基础。

二、培训对象

全县中小学、幼儿园领导干部及老师。

三、培训地点