外研七上《Module 8 My future life》作业设计.docxVIP

初中英语单元作业设计

九下M8Myfuturelife

合肥市第四十五中学七年级英语组

江宇晴周群李超思张妮张玉洁鲍蓉蓉

1

单元作业设计框架

英语学科九下M8单元作业

一、单元信息

基本

信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

九年

级

第二学期

外研版

Module8Myfuturelife

单元

组织方

式

团自然单元□重组单元

课时

信息

序号

课时名称

课型

对应教材内容

1

第一、二课时

听说

Unit1Here’stoour

friendship!

2

第三、四课时

读写

Unit2Iknowthat

youwillbebetterat

maths.

3

第五课时

复习应用

Unit3Languagein

use

二、单元分析

(一)课标要求

本单元主题内容为“人与自我”，

人与自我

话题为“生活与学习”“做人与做事”。教材选编了多种形式的语篇，包括对话、演讲、说明文等连续性文本和图表、图示等非连续性文本以及音频、视频等。

根据《义务教育英语课程标准 (2022年版)》(以下简称《课程标准》)要求，从语言能力、文化意识，思维品质、学习能力和情感态度、学习策略等方面对本单元的课程内容进行分析。

题目

Myfuturelife

课标要求

2

语言能力

感知与积累

能识别意群，不同语调与节奏等语音特征所表达的意义；能听懂发音清晰、语速较慢的简短的关于毕业离别的口头表达和毕业演讲，梳理和获取毕业演讲的格式和关键信息；在Unit1中积累日常生活中常用的习惯用语和常用的词语搭配，如表达情绪的语句(feeling)：

Ifeelabitsad./I’mgoingtomissyou.

关于未来的打算(futureplan):

Doyouintendto...?/IfIgobackto...Iwill.../Iwanttobecome...

聚会庆祝用语(toast):

Let’sraiseourglasses./Heretoourfriendshipandfuture.；

在Unit2中了解演讲的结构特征，如演讲的格式和使用相关语言体现毕业演讲的温暖和礼貌，使用排比段来增强演讲的气势。通过积累的习惯用语和交流信息的在收听、观看毕业等重大的社交的场合相关、语速较慢的广播影视节目时，能识别其主题，归纳主题相关主要信息；能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，提取并归纳关键信息，理解语篇的隐含意义。

习得与

建构

能在听、读、看的过程中，围绕语篇内容记录重点信息。在Unit1中能整体理解和简要概括三个话轮的内容：自己负责毕业典礼的哪一部分、毕业离别前的感受和对未来的规划；能根据听到或读到的关键词对Unit1的对话语篇中的人物关系、地点、正在讨论的重大事件等进行推断；能根据读音规则和音标拼读有关毕业典礼的单词和习惯用语。在Unit2中能复习归纳定语从句和宾语从句的使用方法；能辨识和分析毕业演讲的语言特征：温暖并且礼貌；能分析和梳理演讲的基本结构特征Opening、Body和Ending；能用简单的连接词建立语义联系，仿照课本语篇起草一篇简单的毕业演讲。

表达与

交流

能围绕相关“重大的社交场合和经历”这一主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确，表达比较连贯；在书面表达中，能选用定语从句正确描述和介绍身边的人、事物，用推进事情进程的时间状语正确描述一个事件，用宾语从句表达情感、态度、观点和意图等。

3

文化意识

比较与

判断

能初步理解多元文化的概念。通过一系列作业设计链和Unit3中多个语篇的学习，有助于学生更好地规划未来，归纳中外文化和不同国家对毕业离别这一重大社交场合时的不同表现，正确认知不同文化，尊重文化的多样性和差异性，并在理解和比较的基础上做出自己的判断；能用所学语言描述不同文化和不同国家的毕业庆祝方式、表达感恩的差异，表达自己的价值取向，认同中华文化；树立国际视野，具有比较、判断文化异同的基本能力。

调适与

沟通

通过一系列的作业设计和多种语篇的分析能认识到有效开展跨文化沟通与交流的重要性；对具有文化多样性的毕业典礼和待人接物的多元够沟通方式持开放心态；能初步了解演讲的语用特征，选择恰当的交际策略；在与他人沟通或起草自己的毕业演讲时能意识到错误并进行适当的纠正；在人际交往中，学会处理面对陌生文