人教版七下《Unit 12 What did you do last weekend？》作业设计.docxVIP

人教版七年级下册

Unit12Whatdidyoudolastweekend?

淮北市九一〇学校英语作业设计小组

董影孙媛媛葛盛男周梦雨朱莉赵凌燕

CONTENT目录

一、单元信息 1

二、单元分析 2

(一)课标要求 2

(二)教材分析 4

(三)学情分析 7

三、单元学习与作业目标 8

四、单元作业设计思路 9

五、单元课时作业 10

(一)第一课时 10

(二)第二课时 22

(三)第三课时 34

(四)第四课时 45

六、单元质量检测 53

单元作业设计框架

第一部分作业体例

英语学科Unit12Whatdidyoudolastweekend？

单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材

单元名称

英语

七年级

第二学期

人教版

Unit12Whatdidyoudolastweekend?

单元组织方式

团自然单元重组单元

课时信息

序号

教学内容

课型

课时

1

SectionA(1a-2d)

以“看听说”为主的

语言感知理解

第1课时

2

SectionA(GrammarFocus-3c)

语法知识建构与实践

第2课时

3

SectionB(1a-2c)

阅读理解与表达

第3课时

4

SectionB(3a-SelfCheck)

以写为主的综合实践

第4课时

1

二、单元分析

(一)课标要求

本单元是人教版七年级下册第十二单元，本单元围绕学生的周末活动为主线

展开教学，目的是让学生们运用一般过去时谈论刚刚发生的一些周末活动，拓展

学生的思维，并能够灵活运用一般过去时对过去发生的事进行语言表达。秉承在

体验中学习，在实践中运用，倡导学生围绕真实的语言情境和真实问题，激活已

知，参与到指向主题意义探究的学习理解。在英语学习活动观的主题意义的引领

下，通过学习理解，应用实践，迁移创新等一系列综合性、关联性和实践性的英

语学习活动，基于原有的知识基础，依托语篇语境，分析问题和解决问题。坚持

学思结合，引导学生从理解类活动中获取、梳理语言和文化知识，建立知识间的

关联。坚持学用结合，引导学生在应用实践类活动中内化所学文化知识，加深理

解并初步运用。坚持学创结合，引导学生在迁移创新类活动中联系个人实际，运

用所学解决生活中的问题，形成正确的态度和价值判断。教材选编了多模态语篇，

包括对话、记叙文等连续性文本和图表、图示等非连续性文本以及音频、视频等。

根据英语课程标准以及发展学生核心素养的要求，我们从语言能力、文化意识、

思维品质、学习能力四个方面对本单元的课程内容进行分析。

1.语言能力：

能正确使用下列词汇：camp,lake,beach,sheep,visitor,mouse,baby,language,kite,India,moon,surprise,snake,forest,ear,stay,shout,fly,move,start,jump,wake,natural,tired,high,as,away,ago,into.

能正确使用下列表达：stayuplate,runaway,shoutat,flyakite,putup,getasurprise,shoutto,upanddown,wake...up,dosomesports,studyforatest,feedcows,gocamping,gotothebeach,havedinnerwithfriends,swimintheriver,putupatent,makeafire,eachother,lastweekend.

能认读下列词汇：badminton,butterfly,woof,tent,scared.

能用所学知识谈论过去发生的事情，掌握下列句型：

IworkedasaguideattheNaturalHistoryMuseum.

Istayeduplatetowatchthesoccergame.

A:Wheredidyoudolastweekend?B:Iplayedsoccer.

2

A：Wheredidhegolastweekend?B:Hewenttothecine