统编版语文六年级上册第四单元“小说天地”（主题阅读）[含答案].pdf

『六上』第一单元主题阅读

知识点：小说天地

❶整体把握故事内容，紧扣情节中人物的语言、动作、心理描写，感受人物形象。

学习

❷梳理故事情节，留心环境描写，体会环境描写和情节对塑造人物形象的作用。

目标

❸结合文章的写作背景，感悟小说的主题。

“”

本单元课文主要是围绕虚构小说这个专题进行编排的。主要由《桥》

《穷人》《金色的鱼钩》三篇课文组成。《桥》写了一位老共产党员面对狂奔

而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之

躯筑起了一座不朽的桥梁的故事。作者借此赞扬了以老支书为代表的优秀共

单产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

元《穷人》记叙了渔夫和他的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后

概毅然收养了她的两个孩子的故事，反映了穷人的纯朴善良和乐于助人的高尚

览品质，作者通过桑娜一家的生活真实地反映了那一时期穷苦人民的苦难生活

和他们美好的心灵。

《金色的鱼钩》叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的

嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事

迹，表现了红军战士忠于革命，舍己为人的崇高品质。

本单元的编排意图是引导学生读小说，喜欢小说，关注情节、环境，感

阅

受人物形象；发挥想象，创编生活故事。本单元的三篇课文都是小说，都写

读

出了令人感动的情节。如：《桥》一文中老支书在桥头指挥全村人过桥的情节，

要

《穷人》一文中桑娜从邻居家宝来孩子后等丈夫归来的情节，《金色的鱼钩》

素

中一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士

试卷第1页，共16页

过草地，而自己却牺牲了。其次要体会作者丰富的想象，深刻感受小说中主

要人物的内心情感。作者利用多种手法塑造出了一个个性格鲜明、形象丰满

的人物。在学习过程中，我们要深刻体会作者是怎样运用想象来虚构出动

故事的，并学习运用语言、动作描写和心理活动描写以及情节描写来刻画

物。另外，我们在读小说的时候，要逐步学会语文本对话，感受人物的内心

情感。学习老支书舍己为人的高尚品质，感受桑娜乐于助人的美好心灵，可

怜老兵的悲惨命运，愤恨可恶的战争。

小说的基本知识一、小说的含义

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描

写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。作者通过曲折的故事情

节和典型人物的形象来揭示社会生活的某些现状，对其表达赞美、批判、呼

吁人们关注等态度，从而表现小说主题。

二、相关知识

1.小说的三要素：人物、情节、环境

2、小说的人物描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描

写、神态描写。

拓从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，

展也说是直接描写和间接描写。在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图

提和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公。 

升3．环境包括社会环境和自然环境。

社会环境即人物活动、事件发生发展的社会背景，即时代特征、社会风

貌等，他大多揭示了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历

史背景等。

自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、花鸟虫

鱼等场景等。

4、小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还

具有序幕、尾声两上部分。小说的故事情节大都是虚构的，是为塑造人物服

务的。 

三、掌握小说阅读的基本方法 

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（一）人物描写的作用

1.外貌描写：反映人物的身份、地位、职业等；反映出人物的性格特点；