与劳作》作业设计方案-高中历史统编版19选修2经济与社会生活.pdf

《古代的生产工具与劳作》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标：

1.学生对古代生产工具和劳作有更深入的理解；

2.培养学生的观察力和分析能力；

3.增强学生对古代社会生产生活的认识和尊重。

二、作业内容：

1.观察作业：学生需选择一种古代生产工具或劳作场景，进

行观察并记录。可以选择图片、视频、实物等任何形式进行展示。

例如，可以选择石器、陶器等作为观察对象，通过了解其形状、

材质、功能等，探究其对于古代社会的重要性。

2.历史绘图：根据课堂所学知识，学生需绘制一幅或一组描

述古代生产工具或劳作场景的简图。图画的重点是展现工具或劳

作的过程，以便更好地理解古代生产方式的特征。

3.知识问答：学生需准备至少三个关于古代生产工具和劳作

的问题，这些问题可以是对课堂知识的延伸或深入，也可以是自

己的疑问。这些问题将有助于教师更好地了解学生对知识的掌握

程度。

4.讨论分享：学生需就自己在生活中观察到的古代生产工具

或劳作场景，与同学进行分享和讨论。讨论的主题可以是对工具

或劳作的看法，也可以是工具或劳作对于现代社会的影响等。

三、作业要求：

1.作业需独立完成，或以小组形式完成；

2.作业完成后需提交图片、简图、问题及讨论分享的文字内

容；

3.提交作业的时间和方式应在规定时间内通过指定平台提交，

以便教师查阅和反馈。

四、作业评价：

1.教师根据学生提交的作业情况进行评分，包括观察作业的

准确性和创新性、历史绘图的清晰度和准确性、问题回答的深度

和广度、讨论分享的积极性和观点的独特性等；

2.教师将根据评分结果反馈作业中的优点和不足，以便学生

更好地了解自己的学习状况，提高学习效果。

五、作业反馈：

1.学生应根据教师的反馈对作业进行反思，找出自己的不足

之处，制定相应的改进措施；

2.学生可以将改进后的作业再次提交，以展示自己的进步。

通过本次作业，学生将有机会深入了解古代生产工具和劳

作，培养观察力和分析能力，增强对古代社会生产生活的认识和

尊重。同时，通过独立完成或小组合作的作业形式，学生将学会

如何独立解决问题，增强团队协作能力。

最后，教师将根据学生的作业反馈情况，提供针对性的指导

和建议，帮助学生更好地理解和掌握历史知识，提高学习效果。

我们期待每一位学生的积极参与，共同推动历史教学的进步。

以上就是高中历史课程《古代的生产工具与劳作》作业设计

方案（第一课时）的全部内容。请注意，我们鼓励学生在作业中

积极思考、勇于创新，同时也要注意保护自己的安全和尊重他人

的权益。我们期待看到每一位学生的成长和进步。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标：

1.深入理解古代生产工具和劳作对于农业、手工业、交通运

输业等方面的影响；

2.培养独立思考和历史分析能力，对古代生产方式进行综合

评价；

3.通过作业实践，增强学生对于历史知识的掌握和应用。

二、作业内容：

1.阅读并理解《古代的生产工具与劳作》课文中关于各种生

产工具和劳作的描述，如石器、青铜器、铁器、耕犁、灌溉工具

等，思考它们的作用和对古代社会的影响。

2.根据课文中提到的不同地区的劳作方式，进行分组讨论，

探讨不同地区生产工具的差异对劳作方式的影响，以及这种影响

如何改变社会结构和经济发展。

3.结合所学的历史知识，分析古代生产工具的进步对社会生

产力、农业发展、手工业繁荣等方面的影响。

4.针对现代社会生产工具的发展，讨论我们应该如何借鉴古

代的生产方式，并结合现代技术进行创新，推动社会的进步。

三、作业要求：

1.每个学生需独立完成作业，并在规定时间内提交；

2.作业应以小组讨论的形式进行，每组人数不超过5人；

3.作业应以书面或PPT形式提交，字数不少于200字；

4.提交作业时需附上相关的参考文献和资料。

四、作业评价：

1.评价标准将基于作业完成质量、讨论深度、创新性等方面；

2.评价方式将由教师进行评分，并结合小组互评和学生自评

进行综合评估。

五、作业反馈：