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义务教育信息科技课程教学指南在线学习与生活
三年级全一册第三单元课时教学设计
课时教学设计
课题
第8课《浏览网络资源》
1.教学内容分析
课程背景：本节课是人教版(2024版)第八课内容。
在小学三年级的信息科技课程中，《浏览网络资源》是一个既基础又关键的教学内容。旨在引导小学三年级学生了解网络的基本概念，掌握使用浏览器浏览网页的基本技能，学会识别并安全地获取网络上的有用信息。本课程将培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力以及信息社会责任感。
学情分析
小学三年级学生好奇心旺盛、探索欲强，对新鲜事物充满好奇。他们已具备一定的计算机基础知识，但对网络世界的了解相对有限。部分学生可能已在家庭环境中接触过网络，但大多数学生缺乏系统的网络使用技能和信息安全意识。教学设计需采用直观演示、动手实践、小组合作等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，降低学习难度，确保每位学生都能跟上学习节奏，掌握基本技能。
3.学习目标确定
信息意识：认识到网络是获取信息的重要途径，了解网络资源的多样性和丰富性，培养对网络信息的敏感性和好奇心，学会主动寻找和利用网络资源解决问题。
计算思维：理解浏览器的工作原理，掌握使用浏览器浏览网页的基本步骤和方法，初步具备信息筛选和判断的能力，能够从众多信息中快速找到所需内容。
数字化学习与创新：学会使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎有哪些信誉好的足球投注网站自己感兴趣或学习需要的信息，尝试利用网络资源进行自主学习和创作。
信息社会责任：认识到网络安全的重要性，学会保护个人信息和隐私，遵守网络道德规范，不传播虚假信息，尊重他人的知识产权。
4.学习重点难点
1.网络资源的多样化；
2.选择合适的网站浏览需要的资源；
3.收藏网页的作用和方法。
5.教学策略
情境教学：通过创设贴近学生生活的情境，如“寻找最美校园风景”、“了解动物世界”等，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
直观演示：利用多媒体教学设备，直观展示浏览器的使用方法和有哪些信誉好的足球投注网站引擎的有哪些信誉好的足球投注网站技巧，帮助学生快速掌握技能。
动手实践：安排充足的实践时间，让学生亲自动手操作，体验网络浏览的乐趣和成就感。小组合作：组织学生分组合作，共同完成学习任务，促进同学之间的交流和互助。
案例分析：选取典型的网络安全案例进行分析，引导学生认识到网络安全的重要性，学会保护个人信息和隐私。
6.学习活动设计
环节一：““网络世界的奇妙之旅”视频导入
教师活动
学生活动
设计意图
教师播放一段简短的介绍网络世界的视频，展示网络资源的丰富性和多样性，引发学生的好奇心和探究欲望。
提问：“你们平时都用过网络做什么?网络上有哪些有趣的东西?”引导学生分享自己的网络使用经验，为后续学习做铺垫。
观看教师播放的视频，感受网络世界的丰富多彩。
积极思考并举手回答教师提出的问题，分享自己使用网络的经历和感受。
听取同学的分享，了解网络的其他用途和有趣的在线活动。
通过视频这种直观的方式，让学生对网络资源有一个初步的认识，激发他们对网络学习的兴趣。
通过提问和讨论，让学生主动思考网络的用途，增加课堂的互动性，同时帮助教师了解学生的网络使用背景。
为学生提供一个分享和交流的平台，通过彼此的经验和见解，增加对网络的认识，为后续的网络浏览和资源检索活动打下基础。
环节二：了解多样的网络资源（活动1）
教师活动
学生活动
设计意图
1.认识浏览器
教师展示常见的浏览器图标(如IE、Chrome、Firefox等),简要介绍浏览器的功能和作用。演示如何打开浏览器、调整浏览器窗口大小等基本操作。
2.浏览网页
教师在浏览器地址栏中输入一个网址(如学校的官方网站),展示如何输入网址、打开网页的过程。
引导学生观察网页的布局和元素，如标题栏、菜单栏、工具栏、内容区等。
3.使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎
介绍有哪些信誉好的足球投注网站引擎的作用和常见的有哪些信誉好的足球投注网站引擎(如百度、谷歌等)。
演示如何使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎有哪些信誉好的足球投注网站信息，包括输入关键词、选择有哪些信誉好的足球投注网站范围、查看有哪些信誉好的足球投注网站结果等。
认识浏览器：
观察教师展示的浏览器图标，并认真听讲浏览器的功能和作用。
跟随教师的演示，学习如何打开浏览器和进行基本操作。
浏览网页：
仔细观察教师输入网址和打开网页的过程，学习如何浏览网页。
学习识别网页的不同部分，并理解它们的功能。
使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎：
认真听讲有哪些信誉好的足球投注网站引擎的作用和使用方法。
观察教师演示的有哪些信誉好的足球投注网站过程，并学习如何使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎找到所需信息。
通过介绍和演示，让学生对浏览器和有哪些信誉好的足球投注网站引擎有基本的认识，理解它们的功能和用途。
通过实际操作演示，使学生掌握浏览器的基本操作和网页浏览技巧，为后续的网络资源检索和利用打下基础。
培养学生的信息意识和计算思维，教会他们如何有效地利用网络资源，提高信息获取和处理能力。
环节三：浏览网站中的信息资源（活动2）
教师活动
学生活动
设计意图
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