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孙权劝学教案范文集合【7篇】

孙权劝学教案篇一

《孙权劝学》写的是吕蒙在孙权劝告下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的进步而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。

教学目标

1、学问与技能

（1）、朗读课文，正确把握句子停顿。

（2）、利用课文解释读懂课文，积存文言词语。

（3）、在熟读的根底上，理解文章内容和中心。

（4）、了解有关《资治通鉴》的文学常识

2、情感、态度、价值观

理解文章开卷有益的主旨，培育学生主动求知的兴趣，让每位学生都能成为“乐知者”。

重点与难点

（1）、理解、运用文中的成语“吴下阿蒙”、“刮目相待”。

（2）、理解文章主旨。

（3）、体会人物语言的情味。

（4）、学习一些文言实词和虚词的用法。

自读质疑、合作探究法

教具：多媒体课件

教学时数：一课时

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣，引入课文

（利用多媒体）

1、播放歌曲《滚滚长江东逝水》。

2、播放动画故事《司马光砸缸》

3、显示春秋时代的一个故事：晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”

依据以上三则资料，提问：（多媒体显示）

（1）、由这首歌你想到了什么？

学生答复：这首歌是《三国演义》的主题曲，我们能想到有关三国的一些人物和故事。

（2）、对司马光砸缸的故事大家都特别熟识，那么，谁知道司马光是怎样的一个人？

（指名同学介绍）

（3）、请哪位同学用现代汉语说说这则故事的意思？这则小故事告知我们什么道理？

学生答复教师总结：这是师旷劝晋平公学习的一个小故事。这个故事中的师旷很奇妙地点明，老年时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相比拟，还是好得多。从而胜利地说服了晋平公，到达了劝学的目的。

这个故事也告知我们一个道理：活到老，学到老。人生学无止境，任何时候都应当抓紧学习。同时也说明，开卷有益的道理。

导语：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。确实，乱世出英豪。三国，这样一个特别的历史时期，涌现了一大批叱咤风云的英雄人物，曹操、刘备、孙权，三足鼎立，可谓水火不容。然而，曹操又曾说过，“生子当如孙仲谋”。孙权毕竟有何德何能，竟能得到对手曹操的赞扬。对于孙权，或许我们更多的是了解他当帝王的一面，今日我们就通过学习《孙权劝学》，来看看他生活中的另外一面。

（多媒体显示课题）《孙权劝学》

孙权劝学优秀教案篇二

教学目标：

学问和力量目标：

学习一些文言词语的用法，领悟文章内容，品尝文章中传神的人物对话。

过程和方法目标：

体会人物各自说话时语气、神态和心理，研讨人物的性格特征。

情感态度和价值观目标：

懂得“开卷有益”的道理，理解刻苦治学对自己的成长重大意义；敦促学生养成读书的良好习惯。

教学重点：

（1）学习一些文言实词和虚词的用法。

（2）理解文章的内容和主旨，品尝文章中人物对话，研讨人物的性格特征。

教学难点：

体会人物各自说话时语气、神态和心理，研讨人物的性格特征。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

大家还记得唐宋八大家之一王安石的《伤仲永》一文写的是什么故事吗？写方仲永幼年聪明过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”，试想一下，假如他长大后再勤奋学习，那么他会有所成吗？今日，我们学习北宋的另一位政治家王安石的政敌司马光编纂的《资治通鉴》中的一篇有关古人年长始学，学有所成的文章，它就是《孙权劝学》。

二、简介以及《资治通鉴》

请学生介绍自己搜集的资料。（或参考课后注解1）

三、读译课文，理解文意，研讨品尝

一读，读准字音和停顿（重点词句见学案）

1、请学生试读课文（提示其他同学留意听清字音和停顿）

2、订正易错的字音和停顿

3、全班齐读。

二读，结合解释，疏通文意

1、依据课文下面的解释，小组合作学习，争论解决除课后解释外