21《大自然的声音》第二课时说课课件.pptx

21大自然的声音第二课时部编版小学语文三年级上册第七单元

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教材分析学情分析教学目标教学过程7、《什么比猎豹的速度更快》板书设计21《大自然的声音》理论依据教材分析单元主题：“我与自然”语文要素：感受课文生动的语言，积累喜欢的句子。学会留心生活，及时把自己的想法记录下来。

教材分析学情分析教学目标教学过程7、《什么比猎豹的速度更快》板书设计21《大自然的声音》理论依据教材分析《大自然的声音》是一篇文质优美的散文，作者从听觉入手，借助丰富的联想，富有韵味的语言，将大自然中的事物比作音乐家，把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲，体现了大自然的美丽。

教材分析学情分析教学目标教学过程7、《什么比猎豹的速度更快》板书设计21《大自然的声音》理论依据说学情关于文本语文知识的学习从字词上升到句段，学习重点转移到“学阅读”和“学表达”存在困难缺少自主学习的方法。个别学生理解能力差、阅读速度慢，抓不住关键词句。阅读方法三年级的学生，正处在抽象思维的起步阶段,从模仿性想象到创造性想象过渡，是思维发展的关键期。

教材分析学情分析教学目标教学过程7、《什么比猎豹的速度更快》板书设计21《大自然的声音》理论依据教学目标第一课时：学习生字词，了解课文大意，理清脉络。第二课时：能联系实际生活经验，体会描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。试背2、3自然段。教学重点：能联系实际生活经验，体会课文中语言的生动。教学难点：能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。

教材分析学情分析教学目标教学过程7、《什么比猎豹的速度更快》板书设计21《大自然的声音》理论依据教学目标重点词句突破法、读中感悟法教法学法以读促悟法、小组合作交流法、读写结合法

教材分析学情分析教学目标教学过程7、《什么比猎豹的速度更快》板书设计21《大自然的声音》理论依据教学过程（一）复习旧知，引入新课（二）精读感悟，品味“美妙”（三）合作探究，学以致用（四）总结全文，拓展延伸

教材分析学情分析教学目标教学过程7、《什么比猎豹的速度更快》板书设计21《大自然的声音》理论依据教学过程（一）复习旧知引入新课大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。学法指导自主探究

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