20 父爱之舟教学设计 部编版语文五年级上册.pdf

19父爱之舟

［教学目标］

1.会认16个生字，会写12个生字，会写19个词语。

2.默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。

3.能从文中场景的描述中感受到父亲对儿子的爱，体会“父爱之舟”的含义。【语

文要素】

4.学习“借场景抒真情”的写法，并能学以致用。【语文要素】

［教学重难点］

1.能从文中场景的描述中感受到父亲对儿子的爱，体会“父爱之舟”的含义。

2.学习“借场景抒真情”的写法，并能学以致用。

［教学课时］

2课时

第1课时

◆课时目标

1.会认16个生字，会写12个生字，正确读写19个词语。

2.默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。（重点）

一、创设情境，揭题导

1.谈话引入课题。

师：今天很高兴和同学们一起学习一篇新课文。老师给大家带来了一组画，请细细

欣赏。你有什么发现吗？

生：画上画的都是各种各样的小船。

师：是的。这些小船也叫舟。（板书:舟）这些不同风格的舟都出自现代著名画家吴

冠中先生之手。舟在吴冠中先生的生命中有着特殊的意义。今天，我们就来学习一篇他

所写的课文《父爱之舟》，我们一起来写课题。（生齐读课题）

2.释题。通过预习，你知道这里的“舟”指什么吗？（姑爹的小渔船）仅仅指姑爹

的小渔船吗？通过学习课文，相信你一定会有新的发现。

二、检查预习，理清脉络

（师出示预习单）

1.自读课文，将课文读通顺、读流畅。

2.用以前学过的方法理解下列词语。

师：昨天老师下发了预习单，同学们预习得都很认真。这些词语在生活中都不常见，

你是通过什么方式来理解这些词语的呢？

课件出示：

枇杷万花筒大黄油布雨伞深筒钉鞋踩高跷粜稻冤枉钱庙会

预设:

（1）用查图片的方式理解了“枇杷”“万花筒”“大黄油布雨伞”“深筒钉鞋”

“踩高跷”。

（2）通过观察字形理解“粜稻”的意思。“粜”上面是个“出”，就是把稻子卖出

去。

（3）联系课文内容理解。“冤枉钱”就是花了不必要花的钱。文中是说“我”已经

被臭虫咬了，而且天也快亮了，如果再加钱换房间就没必要了。

（4）通过查找资料理解了“庙会”的意思，就是乡下的集市。

3.相机点拨书写。

点拨书写：本课要写的字中，笔画撇较多，如“疼、糖、枕”在书写时注意“丿”的穿

插与避让；“考、煮”在书写时“老字头”的“丿”是长撇，下面的部件要写在“土”

字的正下方。

4.思考：在“我”的梦中出现了哪些场景？请你用小标题的形式概括一下，并以小

组为单位尝试用不同方式制作思维导图。

课件出示七个场景：卖茧子买枇杷，花钱住店被虫咬，逛庙会糊万花筒，雨雪天背“我”

上学，凑钱为“我”缴学费，摇橹送“我”报考，给“我”缝补棉被。

教师点拨：通过概括小标题，就能清楚地梳理出父亲为“我”做的点点滴滴，这样

一来，就能把长长的文章读短了。

三、聚焦场景抓细节，体会父爱

在这些场景中，哪些给你留下了深刻印象？我们来细读品味。

出示自学方案：

选择两三处留下深刻印象的场景，边读边想象，把感触最深的语句圈画出来，并作

简单批注。可以将自己想象成作者来写。

读一读相关语句，读出自己的理解和感受。

学生个人圈画批注后，与同伴交流自己的想法和感受。

学生印象深刻的场景可能是两年一度的庙会、小渔船上、背“我”上学、送“我”

入学等场景。在了解学情的基础上，重点交流以下三个场景，其余场景的体会依据学情

简要处理。

（一）置身庙会中的场景。

1.交流中感受父爱。

学生比较容易从父亲给“我”买热豆腐脑、为“我”做万花筒等相关场景中体会到

父亲对“我”的疼爱和理解。带着感受读读卖小吃、卖玩意儿等相关的语句。

教师相机补充当时社会背景材料：上个世纪二三十年代的中国农村地区，丰年都吃

不饱饭，穿不暖衣，荒年就得卖儿卖女。中原地区多次爆发大饥荒，饿死的人不计其数，

逃荒的农民上百万。此时，你又有什么体会？

2.体验中感受父爱。

教师相机采访：文中说“能去看