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《电工电子技术》课程标准（A）
一、基本信息
课程名称
电工电子技术
课程编码
课程性质
?公共基础?专业基础?专业核心?专业综合?专业选修
学时/学分
48/3
课程类型
?理论?理实一体?实践
实践学时
10
上课地点
?校内?校外
周学时
4
教学场所
eq\o\ac(□,√)多媒体教室eq\o\ac(□,√)实训（验）室?一体化教室?生产性实训基地?其它()
开课部门
专业基础部
二、课程目标
1．课程描述
本课程旨在非电类专业关专业学生了解安全用电知识，掌握电工、电子的基本知识、基本理论及常见电工电子测量仪表使用方法。通过对交直流电路、放大电路和基本门电路的知识学习及相应实验环节的实践，学生具有一定的电路分析能力，熟练使用各种电工电子仪表，学会安全用电，养成严谨规范的工作习惯，建立自觉的劳动素养意识，为后续课程的学习、获取相关职业资格证书准备必要的知识。
2．先修课程及先备能力
先修课程：高中物理、高等数学
先备能力：有一定良好的实验操作习惯，对常用的电工电子仪器仪表有一定的认识。
3．课程教学目标
编号
课程教学目标
对应的培养规格
对应的校级核心能力
M1
能熟知直流电路的基本概念，能用多种方法分析简单直流电路，会识读基本电路图；
1-2
1-6
C1
G1
M2
能熟知正弦交流电的基本概念和各种表示方法，会分析计算RLC串联的交流电路中各个参数；具备安全用电常识；
1-2
1-6
C1
D1
M3
熟悉二极管三极管的性质及其模型，会对单级共射放大电路进行分析计算；
1-2
1-6
C1
M4
能熟知基本逻辑门电路的逻辑关系及表示方法；
1-2
1-6
C1
M5
能熟练使用各种电工电子仪表，对常用电子器件有一定的检测能力，养成良好的电路求解的习惯；
1-2
1-6
2-3
2-8
3-2
C1
A2
B2
E1
G1
4．核心能力权重
A
B
C
D
E
F
G
合计
10%
10%
40%
20%
10%
10%
100%
A1
A2
B1
B2
C1
C2
D1
D2
E1
E2
F1
F2
G1
G2
合计
10%
10%
40%
10%
10%
10%
10%
100%
5．学分分配
数学及基础科学
专业与实务课程-专业/实务（专业基础）
专业与实务课程-实验/实做
通识
其他
合计
1
1.5
0.5
3
三、课程内容（参考课时：总课时/实验课时）
教学单元
教学内容
教学方法建议
教学目标
培养规格
参考课时
1.直流电路
1电路的基本概念
2电路的基本物理量
3电路的基本元件
4电路的工作状态
5.电路的基本定律
实验一：电位、电压的测量
讲授
讨论
问题导向学习
分组合作学习
实做学习
M1
M5
1-2
1-6
2-3
2-8
3-2
14/2
2、正弦交流电路
1．正弦交流电的基本概念
2．正弦量的相量表示法
3．单一参数的正弦交流电路
4．RLC串联电路
5．功率因数的提高
实验二：日光灯电路及功率因数的提高
讲授
讨论
问题导向学习
分组合作学习
实做学习
M2
M5
1-2
1-6
2-3
2-8
3-2
16/2
3、模拟电路、数字电路
1．半导体二极管三极管及其模型
2．放大电路的基本知识
3．基本逻辑门电路
4．实验三：团圆灯电路的设计
5.实验四：门电路及参数测试
讲授
讨论
问题导向学习
分组合作学习
实做学习
M3
M4
M5
1-2
1-6
2-3
2-8
3-2
16/6
测试机动
2
四、课程评价
评价项目
配分
评价方式
教学目标
培养规格
细项配分
评价指标
平时成绩
30
出勤评量
M1-M5
1-2
1-6
2-3
2-8
3-2
10
根据学生出勤情况、课堂纪律由教师综合评定学生的得分
学习态度
M1-M5
1-2
1-6
2-3
2-8
3-2
20
根据文明礼仪、相互协作、作业完成情况、课堂回答问题由教师综合评定学生的得分
课程实验
30
实作评价
M1-M5
1-2
1-6
2-3
2-8
3-2
30
根据学生实验参与、规范操作、动手能力、相互协作、完成任务、实验报告及劳动表现情况，由教师综合评定学生的得分
期末
成绩
40
纸笔测验
M1-M5
1-2
1-6
2-3
2-8
3-2
40
由教师评定笔试成绩
评价方式
纸笔测验：□小考□期中纸笔测验?期末纸笔测验
实做评价：?作业?实做成品?日常表现□表演□观察□轶事记录?课堂实验
档案评量：□书面报告□专题档案
口语评量：□口头报告□口试
其它评量：□请说明：
五、
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