《花的学校》第二课时 教学课件.pptx

2、花的学校第二课时部编版小学语文三年级上册

阵雨荒野口笛跳舞狂欢狂风互相碰触冲出来衣裳功课自然放假能够猜出急忙手臂cāishɑngbì复习回顾

关注有新鲜感的词句同桌互读第一、二自然段，分享自己觉得有新鲜感的词句，说说为什么有新鲜感。雷云口笛

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。你仿佛看到了什么？听到了什么？

于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。花孩子们会从哪里跑出来？又会怎样跳舞呢？

一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的（），有的（），有的（），还有的（），玩得真开心！想象：花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样的情景？

他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。花孩子们在做什么功课呢？

从种子到开花，需要吸收营养，吸收阳光，努力往下，扎根生长……这真是很长很长的时间呢！想想就觉得厌烦，想偷偷溜出来玩。

雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。“互相碰触”“拍着大手”，让你想到了什么情景？

清风一吹，____________________________。蝴蝶一来，____________________________。雨一来，他们便放假了。太阳一出来，____________________________。雪花一飘，____________________________。他们就睁开了明亮的双眼试着自己说一说吧。他们便跳起了欢快的舞蹈他们便热情地打招呼。他们便躲进妈妈的怀里。

这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。从冲出来″又感到了什么？

你可知道，妈妈，他们的家在天上，在星星住的地方。你没看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我的妈妈一样。花孩子的家为什么在天上？他们的妈妈是谁？

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。想象星星住在天上。他们的妈妈可能是阳光、雨露、白云，所以他们的家在天上。

想象花孩子们急切地投向妈妈怀抱的样子，像诗中那样写下来吧！花孩子们扬起双臂来，急急忙忙跑出教室，冲进妈妈的怀抱。

联系生活想一想，作者写的都是大自然中的什么现象？作者是怎么写的呢？新鲜的表达——把事物当作人来写作者把花当作人来写，特别有意思，向读者呈现了大自然中植物生长，百花盛开的景象。

结构梳理花孩子雨中跳舞狂欢地下学校做功课急忙回家对妈妈扬起双臂

随堂练习花朵是在地下的学校里上学。稻谷是在（）的学校里上学。小鱼是在（）的学校里上学。松鼠是在（）的学校里上学。小鸟是在（）的学校里上学。小河中田野上森林里天空中

课后习题读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。“走过荒野”“吹着风笛”是把东风当作人来写，写出了东风的悠闲美好，更写出了东风对花儿们的欢迎。

课后习题读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。“互相碰触”写出了大风中树枝被吹得来回摇摆的形态，突出了风大；“拍着大手”写出雷声响。

课后习题“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”。我喜欢这样的表达，这个句子用拟人的修辞手法写出了下雨后，花儿们汲取到足够的养分，努力绽放出美丽的花朵。