数学人教版（24新版本）一年级上册 第5章 20以内的进位加法（第1课时 9加几）(2)教学教案含答案.docxVIP

第五章20以内的进位加法

第1课时9加几

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够掌握9加几的计算方法，理解并运用凑十法进行计算。

2.过程与方法：通过具体操作和直观演示，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神和探究精神。

二、教学重难点

1.重点：掌握9加几的计算方法，熟练运用凑十法。

2.难点：理解凑十法的原理，并能灵活运用到9加几的计算中。

三、教学工具

1.数学教具：计数棒、数字卡片、实物图片等。

2.多媒体设备：用于展示动画和视频，帮助学生形象理解凑十法。

四、教学过程

1.导入新课：通过游戏或故事引入9加几的概念。

教师：同学们，今天上课前，我们先来玩一个小游戏，好吗？

学生：好！

教师：这个游戏叫做“快速找朋友”。老师会出示一些数字卡片，你们需要迅速找到能与这些数字相加得到10的“朋友”。比如，我出示数字3，你们应该找到哪个数字呢？

学生：7

教师：非常棒！现在，老师要来点难度了。如果老师出示的是数字9呢？它的“朋友”是谁呢？

学生：1

教师：完全正确！看来大家对10的组成掌握得很牢固。那么，今天我们就来利用这个知识，学习一个新的内容——“9加几”。（板书课题：9加几）

2.新课讲解：利用教具演示凑十法，引导学生观察并理解凑十的过程。

教师：首先，我们来看这幅图。（展示教具：一箱苹果，箱外有9个，箱内看不见，但知道总共有13个）你们能告诉我，这箱苹果一共有多少个吗？

学生：不知道箱子里有多少个，但是箱外有9个。

教师：对，箱外有9个。如果我们想知道总数，就需要把箱外的和箱内的加在一起。但是，我们不知道箱内的具体数量，只知道总数是13。那么，我们可以怎么利用已知的9来帮助我们计算呢？

学生：可以用凑十法！

教师：非常聪明！凑十法是个好方法。我们可以想象从箱外拿一个苹果放到箱子里，这样箱子里就有了10个苹果，方便我们计算。那么，箱外就剩下几个苹果了？

学生：8个。

教师：对，箱外剩下8个。现在，我们可以轻松地计算出总数了：10（箱子里的）+3（箱外剩下的）=13。所以，这箱苹果一共有13个。

教师：（边演示边讲解）这就是凑十法的魅力，它可以帮助我们更快速地计算出9加几的结果。现在，你们能试着用凑十法来计算9+4吗？

学生：（积极尝试）9+4，我可以从4里面拿1给9，变成10，然后10+3=13。

教师：很好，但是要注意，你最后加的是3，而不是4哦。我们从4里面拿走了1，所以剩下的是3。所以，正确的计算过程是：9+1=10，10+3=13。

3.操练巩固：学生通过操作教具，进行小组合作练习，教师巡视指导。

教师：接下来，我们要进行小组合作练习。每个小组都会得到一套教具，包括一些数字和苹果卡片。你们需要利用这些教具，尝试用凑十法来计算9加几的题目。

学生：好的，老师。我们会认真练习，努力掌握凑十法。

教师：很好，那么现在，请每个小组先分配好角色和任务，确保每个成员都能参与到练习中来。

学生A：我们组已经分配好了，我来负责记录和汇报，其他同学分别负责操作和计算。

教师：非常好，那么现在请开始你们的练习吧。记得，凑十法的关键在于找到能与9相加得到10的那个数，然后用10再加上剩下的数。

学生B：老师，我们遇到了一个问题，9加7应该怎么算呢？

教师：很好的问题，9加7的话，我们可以先想9加几等于10，那就是1。那么7就可以拆分成1和6，所以9加7就变成了9加1再加6，这样就是10加6，等于16了。

学生C：哦，我明白了！那9加8呢？

教师：9加8也是同样的道理，我们还是要先找9的凑十数，那就是2。所以8可以拆分成2和6，9加8就变成了9加2再加6，也就是11加6，等于17。

学生D：我已经记录下来了，这样看来凑十法真的很实用呢！

教师：是的，凑十法是一种非常常用的计算方法，它能帮助我们更快地算出答案。现在请每个小组都尝试用凑十法来计算一下9加几的其他题目吧，比如9加4、9加5等等。

教师：我看到很多小组都做得很好，能够熟练地运用凑十法来解决问题。但是，也有一些小组在计算过程中遇到了困难。记住，当我们遇到9加几时，首先要想到凑十，看看哪个数和9相加可以得到10，然后再计算剩下的部分。

4.小结提升：总结9加几的计算方法，强调凑十法的重要性。

教师：经过刚才的练习，相信大家对9加几的计算方法已经有了更深入的理解。现在，我们一起来总结一下今天的学习内容。

（板书：9加几的计算方法——凑十法）

教师：凑十法是一种非常有效的计算方法，它可以帮助我们更快速地得出结果。当我们遇到9加几时，首先要找到能与9相加得到10的数，然后用这个数去替换原数中的一部分，最后再计算剩下的部分。这样，我们就可以轻松地得出答案了。

5.课堂小测：进行简单的口算练习