2024年七年级上册数学教学计划范文(三篇) .pdfVIP

2024年七年级上册数学教学计划范文

一、学生情况分析

本学期担任七年级三、四班数学教学工作。该两班共有学生____

人。首先,以自强成才为初一新生的教育指导思想,使学生端正学习

态度,树立学习理想、目标,使新学期有良好的精神面貌。其次,七年级

学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,

使听课效率下降,要重视听法的指导。学习离不开思维,善思则学得活,

效率高,不善思则学得死,效果差。七年级学生常常固守小学算术中的

思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指

导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,

要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业

成绩的好坏相关,七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知

识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应七年级

教学的新要求,要重视对学生进行记法指导。

二、教材及课标分析

第一章有理数

1.通过实际例子,感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问

题中的数量.

2.理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解

相反数和绝对值的意义,会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内

不含字母）,会比较有理数的大小.通过上述内容的学习,体会从数与形

两方面考虑问题的方法.

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3.掌握有理数的加、减、乘、除运算,理解有理数的运算律,并能

运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简单的问题.

4.理解乘方的意义,会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三步

为主）.通过实例进一步感受大数,并能用科学记数法表示.了解近似数

与有效数字的概念.

第二章一元一次方程

1.经历把实际问题抽象为数学方程的过程,体会方程是刻画现实

世界的一种有效的数学模型,了解一元一次方程及其相关概念,认识从

算式到方程是数学的进步.

2.通过观察、归纳得出等式的性质,能利用它们探究一元一次方程

的解法.

3.了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为____a的形式）,熟

悉解一元一次方程的一般步骤,掌握一元一次方程的解法,体会解法中

蕴涵的化归思想.

4.能够找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的关系,

设未知数,列出方程表示问题中的等量关系,体会建立数学模型的思想.

5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系,进一步体会利用一元

一次方程解决问题的基本过程,感受数学的应用价值,提高分析问题、

解决问题的能力.

第三章图形认识初步

1.通过大量的实例,体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几

何图形,认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、

圆锥、球等）的基本特征,能识别这些几何体,初步了解从具体事物中

抽象出几何概念的方法,以及特殊与一般的辩证关系.

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2.能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、

球）以及它们的简单组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的

展开图,能根据展开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例,进一步认

识点、线、面、体,理解它们之间的关系.在平面图形和立体图形相互

转换的过程中,初步建立空间观念,发展几何直觉。

2024年七年级上册数学教学计划范文（二）

一、指导思想：

全面____教育方针，以七年能数学教学大纲为标准，坚决完成

《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。以学校教学计划

为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理

念，提高教育教学能力，提高学生的综合能力。

二、学情分析：

本班学生刚刚完成小学六年的学习，升入初一，也就是我们现在

所说的七年级。通过调阅小六毕业会考成绩册和试卷，发现本班学生

的数学成绩不甚理想。从学生作答来看，基础知识不扎实，计算能力

较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，尤其是解难题的能力低下。

根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方

案。通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技

能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建

立数学思维模式。最终圆满完成七年级上册数学教学任务。