1《沁园春·长沙》（分层作业）（答案于文末版）.docx

吟咏青春之歌，激扬青春旋律

——《沁园春?长沙》分层作业

*基础达标+能力提升+链接高考三步提升建议用时：40分钟

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基础达标

基础达标

1．下列字注音没有错误的一项是（??）

A．携（xié）带???峥嵘（zhēng）挥斥方遒（qiú）

B．上阕（juè）???阻遏（è）?????百舸（gě）争流

C．惆怅（chàng）???寥廓（guò）???慷慨（kǎi）激昂

D．百侣（lǔ）????橘（jú）子洲??沁（qìng）园春

2．下列句中加点词的解释，错误的一项是(??)

A．谁主沉浮(主宰)?????????????漫江碧透(表程度，极)

B．峥嵘岁月稠(不平凡、不寻常)???怅寥廓(怅惘，失意的样子)

C．浪遏飞舟(阻止)????????????激扬文字(激浊扬清，抨击恶浊，褒扬清明)

D．挥斥方遒(强劲有力)???????????粪土当年万户侯(视……如粪土，表鄙视)

3．下列语句中加点成语的使用正确的一项是（??）

A．电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。

B．细数2019的无锡搜房博客，有多少新锐博主在谈笑间指点江山，预见楼市风云。

C．以毛泽东为代表的那个时代的热血青年，写出了不少激浊扬清的好文章。

D．今日，幸福苑社区和万里学院团委邀请了经历过峥嵘岁月的老红军、老党员，与社区的暑期学生一起重温了红军长征艰苦卓绝的光荣历史。

4．下列对《沁园春·长沙》中所使用的修辞手法的分析正确的一项是（）

A．“粪土当年万户侯”中“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。

B．“指点江山，激扬文字”运用了借代的修辞手法，“江山”代国家，“激扬文字”代评论国家大事、激浊扬清。

C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”运用了反问和拟人的修辞手法。

D．“看万山红遍，层林尽染”运用了夸张和借代的修辞手法。

能力提升

能力提升

（一）阅读《沁园春·长沙》，完成5-6题。

沁园春·长沙

毛泽东

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅廖廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

5．下列对这首词的分析鉴赏，不正确的一项是（??）

A．诗人用“独立”起笔，一方面是实写，另一方面也同下阕的“百侣”相呼应，以便触景生情，从容地展开下阕的回忆。另外也奠定了这首词深远、广阔、深沉的基调。

B．作者在长沙第一师范读书时，曾经和许多共同从事革命活动的同学一起来橘子洲游览，他们评论国家大事，写下了批判黑暗社会，宣传革命真理的文章。

C．“谁主沉浮”由上文的俯观游鱼，仰看飞鹰，纳闷地寻思究竟是谁主宰着世间万物的升沉起伏。这句话在这里可以理解为：在这军阀统治下的中国，到底应该由谁来主宰国家兴衰和人民祸福的命运。

D．“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”，刻画了一批奋发有为的青年知识分子激流勇进的精神，直接地回答了上文的“谁主沉浮”的问题。

6.有人说“百舸争流”中“争”字运用极妙，试分析其妙在何处。

（二）比较阅读《沁园春·雪》和《沁园春·长沙》两首词，完成7-8题。

沁园春·雪

毛泽东

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

一九三六年二月

7.《沁园春·雪》中的“风流人物”是指什么人？《沁园春·长沙》中的“同学少年”可算是“风流人物”吗？为什么？

8.这两首词在内容和情感上有什么不同？

链接高考

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阅读下面元曲，完成下面9-10题。

【黄钟】人月圆①·甘露②怀古

徐再思③

江皋楼④观前朝寺，秋色入秦淮，败垣芳草，空廊落叶，深砌苍苔，远人南去，夕阳西下，江水东来。木兰花在，山僧试问，知为谁开？

注释

①人月圆：词牌名，亦为曲牌名，此调始于王诜，因词中“人月圆时”句，取以为名，建于国东吴甘露元年（265），后屡毁屡建。相传为刘备东吴招亲之处。②甘露：即甘露寺，位于今江苏省镇江市北固山后峰，京口城东北。③徐再思（约1280-1330），字德可，号甜斋（有的资料中其号为“甜齐”），浙江嘉兴人，元代著名散曲作家，生平事迹不详。④江皋楼：皋，江边的高地，此谓甘露寺一带的楼阁。

9.下列对诗歌的理解和赏析