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2022年版义务教育数学课程标准考试题库及答案

一、选择题

1.建立量感有助于养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，是形成（）和应用意

识的的经验基础[单选题]*

A.抽象能力(正确答案)

B.推理能力

C.测量能力

D.应用知识

2.数据意识主要是指对（）和随机性的感悟。（）[单选题]*

A.数据大小

B.数据的意义(正确答案)

C.数据的多少

D.数据的种类

3.在义务教育阶段，数学思维不包括（）[单选题]*

A.运算能力

B.推理意识

C推理能力.

D.运算方法(正确答案)

4.推理意识主要是指对（）过程及其意义的初步感知。（）[单选题]*

A.逻辑推理(正确答案)

B.规律发展

C.结果产生

D.事实推理

5.课程目标的确定，立足学生()发展，集中体现数学课程育人价值.B[单选题]*

A.综合素质(正确答案)

B.核心素养

C.文化素养

D.道德品质

6.量感主要是指对事物的可测量性属及（）直观感悟（）[单选题]*

A.大小关系(正确答案)

B.具体长度

C.不同形状

D.分类属性

7.数学为人们提供了一种（）现实世界的方式（）[单选题]*

A.认识

B.认识与观察(正确答案)

C.观察

D描绘

8.创新意识主要是指主动尝试从日常生活、自然现象勤劳科学情境中发现的提出

（）数学问题。[单选题]*

A.与众不同

B.没有见过

C.有意义(正确答案)

D.一定正确的

9.数感主要指对于数与数量、（）的直观感悟。（）[单选题]*

A.数量关系

B.运算结果

C.数量关系及运算结果(正确答案)

D.数量多少

10.课程内容呈现，根据学生的年龄特征和认知规律，适当采取（）的方式，适当

体现选择性，逐渐拓展和加深课程内容，适应学生的发展需求。（）[单选题]*

A.分类式

B.螺旋式(正确答案)

C.排列式

D.直线式

11.数学教育承载着落实()根本任务、实施素质教育的功能。（）[单选题]*

A.立德树人(正确答案)

B.教育人才

C.学习数学

D.培养科技人才

12.有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的

()。（）[单选题]*

A.组织者、引导者与合作者(正确答案)

B.组织者

C.引导者

D.合作者

13.义务教育数学课程应使学生通过数学的学习，形成和发展()所需要的核心素

养。（）[单选题]*

A.面向未来社会和个人发展(正确答案)

B.面向未来社会

C.个人发展

D.学习生活

14.下列关于有效的教学活动说法错误的是（）[单选题]*

A.是学生学和老师教的统一

B.学生是学习主体

C.老师是学习的组织者、引导者与合作者

D.老师是是整个教学活动中心(正确答案)

15.9课程目标的确定，立足学生（）发展，集中体现了数学课程的育人价值。

（）[单选题]*

A.身心

B.成绩

C.核心素养(正确答案)

D.道德品质

16.评价不仅要关注学生数学的学习结果，还要关注学生数学学习（），激励学生

学习，改进老师教学。（）[单选题]*

A.过程(正确答案)

B.B.知识

C.C.技能

D.D.成绩

17.在义务教育阶段，数学的眼光不包括（）[单选题]*

A.抽象能力

B.几何直观

C.空间观念

D.创造意识(正确答案)

18.核心素养具有整体性、一致性和（）[单选题]*

A.片面性

B.阶段性(正确答案)

C.综合性

D.人文性

19.在义务教育阶段，数学语言不包括（）[单选题]*

A.公式意识(正确答案)

B.数据意识或数据观念

C.模型意识或模型观念

D.应用意识

20.符号意识主要是指能够（）符号的数学功能。（）[单选题]*

A.感悟(正确答案)

B.书写

C.表达

D.推导

21.下列关于运算能力描述不正确的是（）[单选题]*

A.绝对正确的运算结果(正确答案)

B.能够明晰运算的对象和意义

C.理解算法与算理之间的关系

D.选择合理简洁的运算策略

22.模型意识主要是指（）普适性的感悟。（）[单选题]*

A.数学模型(正确答案)

B.公式模型

C.计算模型

D.生活模型

23.空间观念在小学阶段主要指对空间物体或图形的形状、大小及（）[单选题]*

A.颜色

B.重量

C.位置(正确答案)

D.旋转

24.符号意识是形成抽象能力和（）的经验基础[单选题]*

A.推理能力(正确答案)

B.运算能力

C.数据意识

D.抽象意识