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2024年小学五年级语文期末考试卷分析

小学五年级语文期末考试卷分析一

一、命题目的、范围及特点。

通观五年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。命题人员希望通过试卷，

对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综

合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，

培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试

卷还体现了“三重”，即重基础(基础知识和基本技能)，重能力(识字能力、写字能力、阅读能力、

写作能力和积累运用能力)，重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。

二、成绩统计：

我所教学的五年级语文，此次考试：()人，总分：分，平均分：分，及格：人，及格率%，

优生：人，优秀率：%，最高分：分，最低分：分。

三、学生答题情况。

1、答卷情况。

通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：

掌握较好的是基本知识题：看拼音写汉字、辨字组词、错的较多的是品味品的意思。灵活性

较小的基础知识题，学生掌握得较好，各题得分率平均可达95%.对于一些较规范的题目答得得

心应手，驾轻就熟。学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。灵活性较强的题，学

生回答较差。第四题第3小题给学生留下了一定自由空间，且答案多元;要求学生先填空再根据

所填的词填空。第八题“阅读”部分：第3小题在文中找出下列词语的近义词。全班全做

错的较多，非常遗憾。对于灵活性强，学生回答更差。如(3)读了这篇文章，请找出说明方法并

举例说明，全班扣分较严重。平时不仅让学生了解修辞方法而且还应该让学生了解说明方法。同

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时交给学生理解阅读的好方法。第七题作文部分，让学生写读书的体会。作文虽然人人都能写，

但是个别学生写不深，写不出新意，条理不太清，得分率较低。

2、从考卷中发现的问题。

这份试题做到全、新、活，难度略大，但符合学生的.知识水平，认知规律和心理特征。在

考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的

总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。

(1)词语积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会

迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无

策。

(2)综合能力薄弱。由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。

本次考查的内容不仅涉及拼音、近义词反义词、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解

能力及平时积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整

理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分

较多。由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较

差。有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。

(3)逻辑思维能力欠佳。本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学

生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，我班学生还是较为薄弱。在今后的

教学中我更应加强对学生逻辑思维能力的训练。我以后将本着一颗积极探索、努力钻研的心去不

断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。教会学习方法，提高学习能力。

小学五年级语文期末考试卷分析二

一、基础知识积累与运用

本题满分为45分，主要考查学生的基础知识，其中包括选择字的正确读音、看拼音写词语、

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把成语补充完整、按要求分类、按要求变换句子、根据课文内容填空等等，通过试卷可以看出学

生对基础知识掌握不牢固，大多数得十几分，而且学生书写普通较差。其中第4小题中的把“爱

如茉莉”改为反问句时，本题学生几乎没得分，原因在于这个句子太短，学生不知怎么才能改为

反问句，出题者也应考虑出一些让学生容易做出的题目。第7小题，让学生用自己的话说一说

你喜欢的一部电视剧是什么，为什么喜欢时，学生说的不是很理想，虽都能说出自己喜欢的电视

剧的名字，但为什么喜欢却说的支离破碎，没能抓住重点的词语来说，因此失去一部分分。