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2022年河南省黑白卷（白卷）·语文

详解详析

一、积累与运用(共28分)

1.1.juān???xián

2.绎梁

2.(1)直挂云帆济沧海

(2)不以物喜不以己悲

(3)保持洁身自好、正直质朴的品行

(4)海内存知己天涯若比邻

(5)但愿人长久千里共婵娟

3.1.示例一：选择①。急切地要去看迎神赛会的“我”，被父亲要求背书。“我”由先前的兴高采烈转为沮丧和无奈。父亲的这种约束、限制，甚至是粗暴的教育方式，使得儿童的天性被压制，使孩子无法在自由的环境中成长，这种强制的封建教育方式不应被提倡。

示例二：选择②。在阿廖沙的成长过程中，外祖母经常给他讲一些怜悯穷人、歌颂正义和光明的故事，这些故事给他敏感而孤独的心带来温暖和力量。外祖母通过积极正面的引导对孩子进行教育，使孩子保持真诚、善良、淳朴的本性，这种教育方式具有一定的借鉴意义。

2.示例一：①富有创造力：自己设计制造潜水艇“诺第留斯号”在海底自由探索。②善良：他同情弱者，不同意捕鲸手尼德·兰伤害长须鲸，并在它们遇到天敌时紧急救援。

示例二：①沉着机智：在南极，遇到冰山封路等险情时，他沉着冷静地想出解决方法，带领船员战胜困难。②极富正义感：关注被压迫人民的生活，为殖民地人民的正义斗争提供物质援助。

4.????B(3分)

【解析】????根据③句中“不可能读完所有的书”和⑤句中的“因此，要有所选择地读书”可知，⑤句应在③句之后，排除C项；②句可概括为“用”，④句可概括为“思”，⑤句可概括为“选”，且②④⑤句与①句为分句与总句的关系，根据①句中的“读而思、思而用”可知，分句的顺序应为⑤④②，排除D项；观察语段中所给的标点符号可知，分句在前，总句在后，即①句放在最后，排除A项。故选B项。

5.1.示例：同学们，“诗词比拼”活动分为海选和决赛两部分。同学们首先要进行海选，即先在班级群内报名，报名成功后参加诗词知识竞答，最终选出15人参与决赛。决赛共分为三个部分，分别是飞花令、诗词接龙、即兴作诗，三个部分比赛结束后由评委团进行评判，班主任最终将会为获奖者颁奖。

2.示例一：见愁该诗中“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”直接抒情，“最爱”二字直接表达了诗人对钱塘湖春景的喜爱程度之深以及赏景后的喜悦心情。

示例二：陌上花开诗句间接抒情，诗人将自己的感情赋予明月，使之人格化，含蓄地表达了对朋友的关切之情，使诗歌更有韵味。

3.示例一：①春天是“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的蓬勃②秋天是“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”的独绝

示例二：①春天是“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的明媚②秋天是“秋风萧瑟，洪波涌起”的壮阔

【解析】1.作答此题，首先要找到转述的对象——班级里的同学们，表述的主体——“诗词比拼”活动流程。其次理清楚图中的关系以及流程——分为海选和决赛两部分。在各部分下又有相应的比赛流程。最后运用准确、流畅的语言将流程图中的信息进行完整表述即可。

3.根据语段中的“四季”可知，横线上要填与春、秋有关的内容，根据夏、冬的句式可知，填写的格式应为：春(秋)天是“×××(诗句)”的××。据此选择合适的诗句，语段流畅通顺即可。

二、现代文阅读(共27分)

6.1.盒饭店老板知道这对父子“占便宜”的行为后，仍然给他们添饭菜，“我”感到奇怪→通过与老板交谈，得知父子俩生活困难→老板想到了自身遇到的困难，被父亲的乐观感染，悄悄帮助他们→“我”被老板的善举感动，决定将这份善意传递下去。

2.①善良、有爱心：他做生意失败，贷款开饭店却遭遇疫情，生意惨淡，处境艰难，但当他知道父子俩的遭遇后，还是被父亲的乐观打动，主动帮助他们。②懂得换位思考、尊重他人：当他得知小男孩家的情况后，没有直接施舍小男孩和他的父亲，而是多添饭菜，以让小男孩帮忙吃掉“剩菜”的名义请他们父子吃饭，保护了他们的自尊心。

3.在叙述故事的过程中，“我”的角色一是叙述者，二是旁观者，三是善意的传递者。“我”是叙述者，通过“我”的耳闻目睹，用文字真实地记录了世间的小温暖。“我”也是旁观者，以客观的视角目睹着盒饭店里所发生的故事。在最后，“我”深受触动，并参与其中，成为了善意的传递者，表达了作者希望爱能传递下去的美好愿望。

4.示例一：我认为“盒饭的‘微笑’”更适合。①“盒饭的‘微笑’”运用了拟人的修辞方法，将盒饭人格化，增添了艺术效果，同时设置悬念，引起读者的阅读兴趣。②盒饭作为本文线索，串联全文。③“微笑”代指人与人之间的善意，有点题作用。

示例二：我认为“爱的传递”更适合。①“爱的传递”是文章的主要内容，从老板的善意到“我”的善意，每一个善举，都是爱的传递。②与文章结尾照应，点明了“我”的愿望，希望善意能够传递下去。③深化了主题，赞美