2024年小学一年级语文上册各单元教学计划样本(三篇) .pdfVIP

小学一年级语文上册各单元教学计划样本

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课

改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师

关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在

语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，

使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(一)、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生

的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松

和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课

型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入

情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发

设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感

悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水

平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生

仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引

线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到

语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考

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后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧

的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识

无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样

的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主

学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学

习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课

文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为

学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述

的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是

引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精

彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体

印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以

悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感

悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理

解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行

具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课

堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各

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个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、

有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革

实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅

读，为深入理解课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。

此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径

获得知识，培养能力。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了

教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚

远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努

力

奋斗!

小学一年级语文上册各单元教学计划样本（二）

一、学生基本情况分析：

本班共有学生____名，有三分之一的学习后进生。经过第一学期

的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认800-1000

字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音巩固率一般，有部分学生

对拼读还是比较难。本学期将进行会增加阅读时间，再加大阅读量。

本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。

二、教材分析

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设

八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏