27 一个粗瓷大碗教学课件.pptx

1931年“九一八”事变后，东北得地下党组织先后领导创建了10余支抗日游击队。由于敌军残酷推行烧光、杀光、抢光的“三光政策”，抗联战士们在缺衣少食、天寒地冻的条件下，同日本侵略军浴血奋战，消灭了大量日本关东军和伪满洲国军，为抗日战争作出了不可磨灭的贡献。

赵一曼，四川宜宾人。曾担任东北抗日联军第3军第2团政治委员，被捕后坚贞不屈，临刑时，激昂高唱《红旗歌》，高呼：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”牺牲时年仅31岁。

部编版小学语文三年级上册27*一个粗瓷大碗

自读课文1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。2.思考：课文写了一件什么事。

搪瓷缸子粗瓷大碗高粱米饭野菜草根橡子面野菜粥生字识记关于这些事物，你了解多少？联系东北抗日联军的背景，它们带给你怎样的感受？生字识记生字识记

当时的环境极端艰苦，无论是简陋的粗瓷大碗、搪瓷缸子，还是我们现在难以下咽的高粱米饭，都是十分珍贵的。

字词学习dùnzhēnɡéxí陈列联络搪瓷缸高粱chénliántánɡɡānɡliánɡ一顿侦察革命袭击通讯员吭声炊事员xùnkēnɡchuī

陈列一阵风从阜（阝）从东表示日出东方后山坡土丘陈列眼前。从阜（阝）从车表示在山地险要处排列战车。

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不出声默读宝典不指读带着问题思考不理解的字词句圈画出来默读课文，找出与时间有关的词语。

一场袭击日寇的战斗刚刚结束开饭了第二天开饭的时候后来感动收到粗瓷大碗——倒掉高粱米饭，盛半碗野莱粥——粗瓷大碗成了七班的莱盆。

567891011送碗再次默读课文，关注课文的细节，找一找哪些描写让你感动。

“一次”与“感人”中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼在东北抗日联军中担任政治委员时用过的。这个碗，赵一曼仅仅用过一次，但是抗联的老战士都能认出来。因为这个碗有着一段令人感动的故事。读一读这段话，说说哪些字词给你留下了深刻印象。

这个碗，赵一曼仅仅用过一次，但是抗联的老战士都能认出来。因为这个碗有着一段令人感动的故事。赵一曼仅用过一次这个碗，它的感人之处又在哪里呢？用倒叙的手法，设置悬念，激发读者阅读的兴趣。

“送碗”与“还碗”有一回，一场袭击日寇的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挂包。打开一看，是个粗瓷大碗。赵一曼吃饭用的粗瓷缸子早就送给一个新战士了，通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。赵一曼没有碗的日子很长小通讯员“找碗”和“送碗”的急切——对赵一曼的关心。

赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！”通讯员为难地说：“这……这……敌人都消灭了，往哪儿还呀！”不拿群众一针一线爱护老百姓

开饭了。通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”侧面反映出赵一曼已经很久没有吃过饱饭了，同时也表现了小通讯员对赵一曼的关心。

赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。倒盛倒满满一碗高粱米饭盛半碗野菜粥（关心他人胜过关心自己）“盛饭”与“倒饭”

炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花。那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥，部队虽然还有一点点粗粮，但得留给伤病员吃。团长、政委和战士一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。

“急叫”与“笑说”第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊！”赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？”试着分角色读一读对话。（着急）这里的“丢”为什么要加双引号？

合作探究赵一曼仅仅用过一次这个碗，它的感人之处在哪里呢？这个“粗瓷大碗”象征着赵一曼在艰苦的环境里具有吃苦在前、关心别人、爱护同志的高尚品质，赞美了同志之间的友爱之情。

在与日军的一次作战中，赵一曼为掩护部队，腿部负伤后被俘。日军为了从赵一曼口中获取有价值的情报，连夜动用酷刑对其进行了审讯。她没有吐露任何信息。日军见赵一曼不肯屈服，使用马鞭狠狠地戳她腿部的伤口。身负重伤的赵一曼痛得几次昏了过去，仍坚贞不屈，没说出任何有关秘密。

关于赵一曼烈士的感人事迹还有很多，如赵