第三单元语文园地三 课件 部编版语文六年级上册.ppt

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。动作描写常要等老师进来，才知道已经上课恨不能从我们肩膀上探过来夸张

只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。动作描写神态描写

只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。好像在跟谁说悄悄话乎在跟谁激烈地争吵他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了夸张联想有一次，老师到小明家家访，一进小明的房间差点吓一跳：墙上贴着的、桌上堆着的都是足球健儿的画报；床上几乎都是球衣球裤……小明的妈妈告诉老师：“哎呀，王老师，我家小明天天看球，每天回家第一件事就是打开足球频道。那天他喜欢的球员没进球，他差点把电视机给踹了。连家里养的狗他都改成和足球有关的名字了……我真怕他耽误学习，可怎么办哪？”描写“入迷”的方式还有很多，阅读思考下面这段话是从哪些角度来写的。夸张正面描写和侧面描写相结合，把情景写具体，把人物写生动。方法总结我们可以通过描写人物的动作、神态、语言，并用联想和夸张来表现他入迷的程度。还可以写他生活的环境、别人对他的评价、他入迷造成的出人意料的结果等。正面描写侧面描写在你身边有没有特别着迷于某件事情的人？你见过他着迷的样子吗？写一写：小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。学习分类表述观点读下面的例句，找出表达的特点，想一想这样表达有什么好处。人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。总起句之后用冒号引出三个分号的三个分句。总分结构人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。加上“一是、二是、三是、四是”这些词语，可以有条理地说明理由，表达观点。有序列出理由人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。几个条件之间用分号隔开。这样写条理更清楚，能把自己的观点表达得更明白、更全面。逐条说明理由方法总结1、总分结构2、有序列出理由3、逐条说明理由选择一个话题，用以上方法说一说。1.竞选班级劳动委员2.向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球。尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！

我今天非常高兴能够参加这次的班干部竞选活动。我这次竞选的目标是担任劳动育委员。我认为劳动十分重要，热爱劳动能够让我们的身体更加健康，还能够磨炼我们的意志。劳动委员是一个十分光荣的职务，他能带领大家，管理好教室、校园的卫生，给大家创造良好的学习环境。我觉得担任劳动委员的同学必须具备以下几点素质：