人教版语文六年级上册语文园地一教案.pdfVIP

教学课题人教版六年级上册语文园地一

1.通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。

教学目标

3．根据交流的情况，选择一项进行习作。

4．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

能够将本单元学过的方法运用到自己的习作中，并发现自己习作的不

教学重点

足之处。

教学难点展开丰富的联想和想象，表达自己独特的感受。

前置性作

认真读文，查找资料。

业设

学生：1．观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。

教学准备2．准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。

3．交流第一项内容的同学可以制作头饰。

课时安排三课时

第一课时教学设计

教学流程

教学环节

（教学环节、教师活动、学生活动、生成预设、板书设计等）

在口语交际课上，同学们交谈兴致很浓，仿佛自己走进了神奇的

交流谈大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受

话，激趣写下来。

导入这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的

一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。

1.选择话题，确定材料。

选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三

个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容，这次

主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。

2.大胆构思，精巧命题。

简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维。

选材命师生共同讨论出一些题目：

题，明确我是一棵××树

要求小树与鸟的对话

雪的自述

大自然的声音

蟋蟀在唱歌

听雨

游×××

习作要求。（投影出示）

（1）重点写愉快的暑假生活，要指导学生通过二或三个事例来突出

表现出暑假生活的愉快。

（2）要指导学生把一件事写具体，要抓住人物的动作、神态、语言、

心理活动等，其它事情要略写。

（3）要强调开头引人入胜，即龙头；内容：猪肚；结尾：凤尾，简

洁有力。要做到首尾照应。

2．多媒体出示好的开头和结尾

学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。

写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。

范文引路

记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情

实感。

动笔写

1.学生交流写作素材。

作，开启

2.学生自主习作，教师巡视指导。

心扉

第二课时教学设计

1.学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

2.学生完成初稿，进行自我修改。

教学环节

3.组内互读互改。

1.每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学生朗读，

引导学生进行赏析。

2.学生交流评议。

3.教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联

想和想象。

再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上