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语文常见题型答题格式

赏析句子方法（技巧：

1.从修辞的角度赏析

答题格式：运用了…修辞手法+生动形象地写出了…内容,+表现了…情感/效果等(写作目的)

【例】：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。

答案：运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛。表达了作者对

藤萝花的赞美之情。

2.从词语运用的角度赏析。

（如动词、形容词、叠词……）

答题格式：运用了……词语，……词生动形象地写出了（描述了）……（内容）和情感（效果、目的）

（1）好一会儿，我感觉到她抓住我的那只手有了力度，她攥住了我的三根手指头，紧紧地攥住，两颗

晶莹的泪珠，从她的眼角滚落而下。

答案：（1）运用了动词描写，一个‘攥’字，生动形象地写出了女儿抓妈妈手指头的力度，刻画出了

女儿对妈妈的难割难舍的依恋；

（2）当我把这个结果告诉女儿时，她一下子就搂紧了我的脖子，搂得很紧。

答案：（2）运用了动词描写，一个‘搂’字生动形象地写出了女儿死里逃生的庆幸与激动，真实地再

现了人物复杂的心理。

3.从写作方法上看句子:表达方式、人称、表现（艺术）手法如衬托、对比、借景抒情、托物言志、

联想、想象、象征等，人的感官：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。

例：“你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财

富，然而你沉默寡言、与世无争──多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来?你究

竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月?”

赏析：作者用第二人称手法，面对面地直接抒发感情，强烈表达了自己对峡谷的关切、同情、抱不平以

及无限的敬意。

4.从结构作用的角度赏析。总领下文、承上启下（过渡）、为后文作铺垫、前后呼应（照应）、总结

上文或总结全文、点明中心或升华中心等。（详见下文中开头、中间、结尾作用）

5.句式及语言特点

常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句等。

语言特点：准确生动、朴实无华、具体形象、通俗易懂、幽默诙谐等。

例5、分析下面选自《乌有先生历险记》的一组句子的特点。

“先生缘鸟道，披荆棘，援藤葛，履流石，涉溪涧，越绝壁，登之弥高，

行之弥远，力竭而未克上。”

答案：赏析：这组句子以整句为主，连用6个动宾短语，一组对偶句，句式整齐，音韵和谐，气势贯通，

意义鲜明，动词“缘”“披”“援”“履”“涉”“越”“登”“行”运用巧妙，变化多端，文采斐

然，令人叫绝，给人乱花迷眼之感，极其生动形象地刻画了乌有先生为救老友不辞辛劳，不惧生死的高

大形象。

常用说明方法的作用是:

1.举例子：运用举例子的说明方法，列举了事例，具体、真切的说明了……的……特点,让

读者更容易理解，更有说服力。

2.列数字：运用列数字的说明方法，准确、具体的说明了的特点。

3.作比较：运用作比较的说明方法，通过与比较，鲜明突出

的强调了的特点。

4.打比方：运用打比方说明方法，把比作，形象生动的说明了事物特征（特点），

增强了文章的趣味性。

5.分类别：运用分类别的说明方法，条理清楚地说明了事物的××特点。对分门别类加以说

明，使说明更有条理性。

6.下定义：运用下定义的说明方法，用简明科学的语言准确严密的说明了的本质特征。

7.作诠释：运用作诠释的说明方法，对加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

8.列图表：运用列图表的说明方法，直观形象地说明了事物的××特点，让人一目了然，容易理解。

9.引资料：运用引用的说明方法，引用，具体详实的说明的特征，增强了文章的说

服力。

10.摹状貌：运用摹状貌的说明方法，对加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

分析