《两、三位数乘一位数》教案-2024-2025学年苏教版小学数学三年级上册.docx

《两、三位数乘一位数》教案-2024-2025学年苏教版小学数学三年级上册

教学环节

详细内容

一、教材分析

《两、三位数乘一位数》是苏教版小学数学三年级上册的重要内容。它是在学生已经熟练掌握表内乘法的基础上进行教学的，是整数乘法学习的关键阶段，为后续多位数乘法以及其他数学运算奠定基础。教材通过丰富的生活情境和直观的图示，引导学生理解乘法的意义，掌握两、三位数乘一位数的计算方法，包括口算、笔算以及估算等不同计算形式，注重培养学生的运算能力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力，让学生体会数学与生活的紧密联系，感受数学的应用价值。

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能理解两、三位数乘一位数的算理，熟练掌握其口算、笔算和估算方法，能正确计算两、三位数乘一位数的乘法算式，并能解决相关的实际问题。

2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流等活动，培养学生的观察、分析、归纳和推理能力，提高学生的数学思维水平，让学生经历乘法计算方法的形成过程，体会数学学习的方法和策略。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生的数学学习自信心，培养学生认真审题、书写规范、仔细计算的良好学习习惯，让学生感受数学在生活中的广泛应用，提高学生运用数学知识解决实际问题的意识。

三、教学重难点

1.?教学重点：掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，理解算理，能准确进行计算；掌握乘法估算的方法，并能运用估算解决实际问题。

2.?教学难点：理解两、三位数乘一位数笔算过程中的进位和连续进位的算理；能根据实际情境灵活选择合适的计算方法（口算、笔算或估算）解决问题。

四、教学策略

1.情境教学策略：创设生动有趣的生活情境，如购物、游玩等场景，引出数学问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望，让学生在熟悉的情境中感受数学与生活的联系，体会数学的实用性。

2.直观演示策略：利用小棒图、计数器等直观教具，以及多媒体动画演示，帮助学生理解抽象的算理，将抽象的数学知识直观化、形象化，降低学生的学习难度，促进学生对知识的理解和掌握。

3.合作学习策略：组织学生开展小组合作学习活动，让学生在小组内交流讨论计算方法、分享解题思路、互相检查计算结果等，培养学生的合作意识和交流能力，提高学生的自主学习能力和学习效率。

4.分层教学策略：根据学生的学习能力和基础差异，设计分层练习和分层教学任务，满足不同层次学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上得到发展和提高，体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

五、教学准备

1.多媒体课件，包含教学所需的图片、动画、视频等资料，如购物场景图、小棒演示动画、计数器操作视频等。

2.小棒若干、计数器若干，用于学生直观操作和理解算理。

3.学习单，包括课堂练习、探究问题、课后作业等内容，便于学生学习和教师教学反馈。

六、教学过程

1.导入环节

-展示超市购物的图片，图片中有各种商品的价格标签，如苹果每千克5元，牛奶每箱45元，书包每个32元等。提问学生：“如果买3千克苹果需要多少钱？买2箱牛奶呢？”引导学生用已有的表内乘法知识进行计算，并说说计算的依据。

-设计意图：从学生熟悉的生活场景——超市购物入手，引出乘法问题，既激发学生的学习兴趣，又能唤起学生已有的知识经验，为新知识的学习做好铺垫。让学生在解决简单问题的过程中，回顾表内乘法，感受乘法在生活中的应用，从而自然地导入新课。

2.探究新知环节-口算乘法

-出示问题：“每盒水彩笔有12支，3盒水彩笔一共有多少支？”引导学生列出算式12×3。

-让学生先独立思考计算方法，然后小组内交流讨论。学生可能会想到用加法计算：12+12+12=36；也可能会将12拆分成10和2，先算10×3=30，再算2×3=6，最后算30+6=36。

-教师展示小棒图，直观演示12×3的计算过程：先摆3捆小棒表示3个10，再摆6根小棒表示3个2，合起来就是36。同时结合小棒图解释算理，让学生明白把12拆分成10和2分别与3相乘再相加的计算方法的合理性。

-设计意图：通过让学生自主探究和小组合作交流，培养学生的独立思考能力和合作学习能力。借助小棒图的直观演示，帮助学生理解口算乘法的算理，将抽象的数学知识形象化，使学生更好地掌握口算方法，体会数学学习的乐趣。

3.探究新知环节-笔算乘法

-提出问题：“一套故事书有23本，4套故事书一共有多少本？”引导学生列出算式23×4。

-教师先在黑板上示范用竖式计算23×4的过程，边写边讲解：先将4与23的个位数字3相乘，得12，在个位上写2，并向十位进1；再将4与23的十位数字2