小班教案找朋友.pdfVIP

写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么

写的吧！下面是店铺精心整理的小班教案找朋友，希望对大家有所帮

助。

小班教案找朋友篇1

活动目标

1、愿意与同伴交往，认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到

自己的好朋友。

2、学习短句：《找朋友》的儿歌。

3、锻炼小朋友一对一整齐走的能力

4、锻炼小朋友的反应能力活动

活动准备

1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前，

2、教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热

身动作。

活动过程

1、引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！你们想不想和我

做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊！————音乐游戏《找朋友》，

引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。如：佩带小鸭胸卡

的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，

如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做朋友吧！音乐：《找朋友》全

体小朋友一起和朋友做游戏，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动

作。

附儿歌：找呀找《找朋友》找到一个好朋友，敬个礼呀！握握手，

我们都是好朋友。

活动反思

1、《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游

戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进

2、游戏过程中，小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈，现场

容易混乱。而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。

篇2

活动目标

1、学习儿歌《找朋友》，理解儿歌的内容和情感。

2、学会有节奏的诵读儿歌，感知大家一起玩的愉悦。

3、在快乐的游戏活动中体会相互交流的乐趣。

活动准备

1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前。

2、幼儿已会唱歌曲《两只老虎》和《找朋友》，会跳邀请舞《找

朋友》。

3、音乐《找朋友》。

活动过程

一、引导幼儿玩“传玩偶找朋友”游戏，认识儿歌中的动物。

1、引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！你们想不想和我

做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊！

2、当儿歌声一停，请幼儿说说：什么动物，落在了哪位小朋友的

身边？

3、教师带领女孩子当念儿歌的主持人，男孩在儿歌中根据儿歌的

节奏传送玩偶。当儿歌声一停，让男孩说说：什么动物，落在了哪位

小朋友的身边？

4、游戏继续进行。请男孩和教师一起担任主持人，女孩玩游戏。

二、集体边念儿歌边玩找朋友的游戏。

1、集体玩游戏“找朋友”，理解儿歌的内容和情感。

2、玩法：教师念儿歌，在圆圈中走动。当念到最后一句时，找到

一个幼儿手拉手。被老师拉到手的小朋友再去找其他幼儿。以此类推，

引导幼儿学会儿歌。

三、集体迁移儿歌内容，再次玩《找朋友》的游戏。

1、教师播放音乐《找朋友》，配上歌曲的旋律演唱儿歌。

、引导幼儿在音乐和歌声中继续玩游戏“找朋友”。

3、讲解游戏规则时应该用小朋友们比较可以理解的语言来讲述。

四、情景感知

出示小兔木偶

师：“小朋友，你们看，这是谁？”（小兔）

小兔作哭状

师：“小兔，你为什么哭呢？”

兔：“我的好朋友——小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找

找吧！”（边说边把小猴的木偶放在木偶表演架的边上，以便让孩子

们找到。）

师：“我们一起找一找吧！”

（小朋友帮忙找到了小猴。）

兔：“谢谢你们，我现在要去见我的好朋友了。”

（老师操纵木偶，边说边唱“找朋友”这首歌。）

师：“小兔，你唱的真好听，再唱一遍吧！”

（老师操纵木偶，再表演一次。）

内化迁移

1、幼儿、老师一起找朋友

师：“找到了朋友，我可真高兴啊，现在我们一起来找朋友吧！”

2、注意：

老师在做点点头、拉拉手、抱一抱的动作时，夸张一点，引起孩

子的注意，当然，如果孩子不愿这样做，那也不强求。时间长短根据

孩子当时的情绪或是兴趣，作适当的调控。

活动延伸

区角活动：在表演区投放音乐磁带，让幼儿自由玩游戏“找朋

友”。

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