小学部编版六年级下册道德与法治《5、应对自然灾害》第二课时说课稿.pdfVIP

小学部编版六年级下册道德与法治《5、应对自

然灾害》第二课时说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《5、应对自然灾害》第

二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过

程、说板书等七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

本课是必威体育精装版部编版《道德与法治》六年级下册第二单元第5课。本单元主要

从地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源出发到人了对环境的破坏引

发各种自然灾害，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，感知防御自然灾害

的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因，树立环保意识。通过自己的智

慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，共同担负起爱护地球的责任。本课

先从我国发生的各种自然灾害入手，让学生感知自然灾害造成的损失以及造成这

些自然灾害的缘由，引导学生明白只有加强对环境的保护才能减少自然灾害的发

生。然后聚焦的是如何应对自然灾害，树立防灾避险的意识。了解自救自护知识，

提高自救自护能力。

二、学情分析

在我国每年都有各和各样的自然灾害发生，新闻中也经常会报道各种自然灾

害造成的损失。但对于六年级学生来说感受还是不深的。首先体现在人类面临的环

境灾难在某个区域，我们的学生中绝大多数没有经历过。其次，有的自然灾害对学

生的生活影响不大，学生感受不到。因此.学生的防灾避险意识比较漆薄，防灾避

险的能力比较弱。

三、教学目标

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了解我国主要的自然灾害及其分布地区，并认识到自然灾害的表现及带来的危

害，清楚引起灾害的原因，了解我国近年来发生的重大自然灾害

四、教学重难点

教学重点：

在面对自然灾害时，学会避险自救。

教学难点：

灾害面前，要有镇定自若的态度和不畏艰险的勇气。

五、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰

富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生

参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代

教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程

环节一、目标解读、预习反馈

1.故事导入：

师：2008年5月12日，四川汶川、北川发生里氏8.0级地震，造成69227人

遇难，374643人受伤，17923人失踪。此次地震为新中国成立以来我国破坏性最强、

波及范围最广、总伤亡人数最多的地震之一，被称为“汶川大地震”。

此次地震中，一所普通乡镇中学的师生幸免于难。从2005年开始，这所学校

每学期都组织一次科学、严谨的紧急疏散演习。地震发生后，得益于平时的多次演

习，全校2200多名学生、上百名老师，从不同的教学楼和教室紧急撤离，全部冲

到操场，以班级为组织站好，用时1分36秒，全体师生毫发无伤。而此时8栋教

学楼出现部分坍塌，已全部成为危楼。

那如果我们遇到这种情况，又该如何应对呢？今天我们一起走进《应对自然灾

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害》的课堂。

这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。

2.目标解读：

本课学习，同学们要了解我国主要的自然灾害及其分布地区，并认识到自然灾

害的表现及带来的危害，清楚引起灾害的原因。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

环节二、合作探究、交流展示

活动一：我国自然灾害知多少。

（一）什么是自然灾害。

1.自然灾害时自然界中发生的对人类社会造成危害的异常现象或事件。

2.我是是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，主要的自然灾害有旱灾、台

风、洪涝、地震、滑坡、泥石流、病虫害等。（图片出示）

3.读36页中国自然在灾害的分布图，观察我国自然灾害的分布情况，说一说

你了解到了哪些信息？

4.学生交流。

生：从图中，我看到我国发生的自然灾害种类多，分布广。

生：我看到……

5.说一说你的家乡经历过哪种自然灾害？

6.学生交流，教师小结。

（二）自然灾害的表现及危害。

1.自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济