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部编版四年级上册道德与法治教学计划

部编版四年级上册道德与法治教学计划

一、教材分析

四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的-一个侧

面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计

意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每

个课文题均来-一个引

导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容

力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。

每个单元所涵盖的课文内容表现为--组完整的经验和--组有意义的学习

活动。单元中的每-课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的

教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即:“与班级共成长”、

“为父母分担”“信息万花筒”、“让生活多-些绿色”。这四个主题

将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与

活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一

体

二、教学目标

1.通过第一-单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体

观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级

生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管

理意识、责任意识。

2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的

辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父

母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。

3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活

中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做

一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》

等法制教育。

4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国

从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡

作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国8新月异的变化而骄傲自豪。

三、教学重点

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问

题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教

学中应将学习内容和学习活动融为一-体。教师要利用和开发地方教育

资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科

学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，

不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。

四、教学措施

1.利用直观教具，引起学生的注意力。

2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热

情。

3.充分发挥现代化教育手段的作用。

4.力体现“用中学、学中用”的原则。

5、广阔的教学阵地。

开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据

教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。

6、互动的动态式讨论。

在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了

一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善

于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，

共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得

内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发

挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意

力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，

有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增

强了可持续发展的能力。

7、多样化的情境式表演。

我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、

角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中

分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会

内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情

境。

情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积

极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，

内化道德情感，起到事半功倍的效果。

五、与活动相结合。

1、与社会实践活动紧密结合。

我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，

结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。

2、与少先队活动紧密结合。