部编版八年级上册道德与法治6.2《做负责任的人》说课稿 .pdfVIP

6.2《做负责任的人》说课稿

【说教材】

（1）分析《课程标准》的要求。

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极

适应社会的发展”。具体对应的标准是：“知道责任的社会基础，体会

承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任

的后果，努力做一个负责任的公民。”

（2）分析本课内容在整个《课程标准》所处领域中的地位和作用。

本单元是八年级上册教材的第三单元，在逻辑结构上起着承上启下的

作用。在了解社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学

生明确社会责任，并积极主动服务和奉献社会。本单元内容是对第一、

二单元内容的深化，而第四单元维护国家利益、担负历史使命则进一

步将社会责任扩展到国家层面，是对本单元内容的进一步拓展。

本单元以“社会责任”为主题，本课基于学生可感知的社会生活，

重点强调责任意识和奉献精神的培养，使学生懂得因社会角色的差异

而产生不同的责任，明确自身应承担的社会责任，理解责任的承担和

履行对个人、社会的意义，培养学生的责任意识。帮助学生理解承担

责任的结果可能会获得回报，也可能要付出一定的代价，懂得对自己

行为负责，使学生理性对待承担责任过程中的得与失。

【说学情】

初中生已经具备一定的责任意识，初步认识到不同的场合、不同的角

色需要承担不同的责任，知道承担责任需要付出一定的代价,初步体

会到承担责任的快乐。大部分学生能够积极参加学校组织的社会实践

活动,从中感受自己对社会的责任,对勇于承担责任的人能够表现出喜

爱、敬佩的情感,对不负责任的人产生讨厌、憎恶的情感。但是,受认

知水平和生活阅历所限,初中学生的责任意识还不够强,对如何正确履

行对自己、对他人、对社会的责任还没有全面的认识,履行责任的能

力还不够强,意志还不够坚定,情感还不够牢固。有的学生面对责任时

有逃避推诿现象,不能积极主动地承担责任;有的学生只强调社会和他

人对自己的责任,没有看到自己对他人和社会也需要承担相应的责任;

有的学生不能正确认识责任与代价、回报的关系,做事容易冲动,不计

后果,或者片面强调收获,以是否能够获得回报作为承担责任与否的前

提;还有个别学生的思想存在偏差,视负责任的人为固执,不能正确看

待他人的付出,甚至嘲讽为他人和社会奉献出自己一切的优秀人物。

【说教学目标】

知识目标：理解责任的含义及内涵，做负责任的公民。

能力目标：培养学生自觉做一个负责任公民的能力，信守承诺、坚决

履行诺言的能力，自主反思自己责任的能力，学会承担责任、努力履

行责任的能力。情感态度与价值观目标：使学生懂得信守承诺，勇

担过错，自觉做一个负责任的公民。

【说教学重点难点】

教学重点：承担责任的代价与回报，增强学生履行责任的能力，能够

勇于承担责任

教学难点：有勇气承担责任的代价与回报，懂得有些责任即使不是自

愿选择的也应尽力承担。

教学方法

自主学习法、小组讨论法、小组激励法、多媒体教学

【说教学过程】

一、复习导入（一）复习旧课教师活动：提问回顾1.什么是责任？

来源哪里？2.责任与角色有什么关系？3.谁对我负责？

学生活动：背出提问的问题答案。

设计意图：巩固知识，强化记忆，适应闭卷考。（二）导入新课教

师活动：多媒体出示

1、什么是承担责任的代价与回报？2、如何做出选择并承担责

任？3.怎样正确对待那些不可推卸的责任？4、承担社会责任的意

义？5、怎样做负责任的人？

学生活动：小组合作自主学习，找出答案。

设计意图：明确本节课学习目标，对本节课起到提纲挈领作用。二、

新课教学

（一）展示互动：乡村教师——支月英教师活动：

播放视频《支月英》后并出示思考讨论的问题。学生活动：

观看视频，思考交流以下几个问题

1）你觉得支月英承担了什么责任？（2）支月英在承担责任的过程

中付出了什么？（3）支月英在承担责任的过程中收获了什么？教师

活动：

在学生讨论回答基础上进行要点归纳：承担责任的代价与回报有哪些？

P71设计意图：通过视频真实故事体验，认识到承担责任会付出相应

的代价，也会获得回报。

（二）探究分享：小龙竞选班委P70教师活动：

让学生阅读课本P70小龙竞选班委，然后出示问题：小龙有哪些选择？

（可以提示：可以从让父母决定、听同学意见、努力参与、顺其自然

这几种选择角度思考）请你分别想想作这些选择各自会带来什么？从

结果、代价与回报方面进行评析。学生活动：

学生前后桌组成学习小组进行小组合作探究学习，并针对问题进行