幼儿园小班语言优秀教案《小老鼠漫长的一夜》含反思 .docxVIP

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幼儿园小班语言优秀教案《小老鼠漫长的一夜》含反思

活动目标：

1.通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话。

2.能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动目标：

1.通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话。

2.能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。

教学准备：

PPT课件

教学设计：

一、经验导入T：小朋友，你每天晚上是一个人睡觉的吗?你一个人睡觉怕不怕?你害怕的时候妈妈是怎么做的?

二、欣赏画面，理解图意，讲述故事T:有一只小老鼠很胆小，大老鼠为了考验它的胆量，故意让它一个人睡觉，你猜猜会发生什么事情?(出示封面)你看小老鼠睡着没?为什么睡不着?

到底是怎么一回事，让我们一起来看一看。(配乐)

第一部分：考验

(1)风声描述小老鼠的家。

T：这是哪里?房间里有些什么?给你什么样的感觉?(漂亮、温馨)但是在这温馨的房间里小老鼠有没睡着?为什么?幼儿自由猜测(播放风声)那是什么声音?你们感觉那风声听起来像什么呀?

听着这么可怕的风声，小老鼠的心里怎么样呢?

用故事中的语句小结：夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。可是，小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。大老鼠，大老鼠!小老鼠喊着，有什么东西正呼啦呼啦地绕着房子跑呢?那我能不能到你的床上去睡啊?(学习害怕的语气)大老鼠是怎么做的呢?(睁眼、竖耳)它为什么不让小老鼠来睡?

(2)树枝敲打窗户声

1、T：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的声音里，他还听到什么?

(播放啪啪声)

2、看图说说小老鼠的动作。带幼儿读：大老鼠，大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路，说不定屋顶上有小偷呢!

5、小老鼠听着声音，又请求道：那我能不能到你的床上去睡啊?

6、大老鼠打了个哈欠，回答说：不行，你睡觉不老实。

(3)大老鼠胡噜声

1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡着了，就在这个时候，又听到什么声音?小老鼠会怎么说?困得要命的大老鼠会想出什么好办法呢?

请幼儿观察画面自由讨论小结：故事到了这里，你觉得最后小老鼠到底有没睡着?为什么?

第二部分：关爱

1、听不到任何声音的小老鼠这下真的应该睡着了吧?它现在是什么样的心情?

它是怎么做的?害怕的小老鼠哭了起来：大老鼠，大老鼠!我好寂寞呀!

2、大老鼠这次有没让小老鼠来睡?为什么又肯了?

3、小老鼠一次又一次的都没有睡着，这次怎么很快就进入了梦乡呢?

4、小老鼠睡着了，困得要命的大老鼠呢?本，文来源:屈;老.师教;案网它心里会怎么想?

5、(播放闹钟声)天亮了，他们又迎来了新的一天，它们有没醒呢?

大老鼠那张小小的床上，他们沉沉地睡着了，他们正做着香甜的美梦呢!

6、小老鼠可能在梦里会梦到什么呢?

小结：这个故事名字就叫《小老鼠的漫长一夜》，你知道漫长是什么意思吗?

在这个故事中我们认识了两只怎样的老鼠?

三、完整阅读出示绘本书，带幼儿完整阅读，鼓励幼儿跟述。

大老鼠为了让小老鼠变得勇敢坚强而故意考验它，它其实爱不爱小老鼠?是呀，就好象当我们遇到困难时，爸爸妈妈也会这样帮助我们，他们也是一直爱着我们，在鼓励着我们，所以我们应该感谢爸爸妈妈，对不对?

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

活动目标：

1.通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话。

2.能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。

教学准备：

PPT课件

教学设计：

一、经验导入T：小朋友，你每天晚上是一个人睡觉的吗?你一个人睡觉怕不怕?你害怕的时候妈妈是怎么做的?

二、欣赏画面，理解图意，讲述故事T:有一只小老鼠很胆小，大老鼠为了考验它的胆量，故意让它一个人睡觉，你猜猜会发生什么事情?(出示封面)你看小老鼠睡着没?为什么睡不着?

到底是怎么一回事，让我们一起来看一看。(配乐)

第一部分：考验

(1)风声描述小老鼠的家。

T：这是哪里?房间里有些什么?给你什么样的感觉?(漂亮、温馨)但是在这温馨的房间里小老鼠有没睡着?为什么?幼儿自由猜测(播放风声)那是什么声音?你们感觉那风声听起来像什么呀?

听着这么可怕的风声，小老鼠的心里怎么样呢?

用故事中的语句小结：夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。可是，小老