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《项目1认识测量工作》教案
详细教案
一、设计摘要
课程课题
1.3熟悉测量工作的相关规定
授课教师
1
学时数
2
授课班级
人数
授课时间
教学地点
建筑专业理实一体化教室
二、设计意图
学情分析
中职学生的基础理论知识薄弱,但是相对动手能力较强。本节课是操作与理论相结合的课,对新仪器有好奇心,所以对这节课的兴趣比纯理论课的兴趣要强,本节课以学生为主,完全让学生参与进来,了解测量工作的基本原则、程序和要求。
背景分析
水准测量是测量概述内容之一,常用的水准测量仪器是水准仪(DS3级微倾式水准仪和DSZ3级自动安平水准仪)。怎样避免水准测量误差呢?按怎样的原则、程序和要求进行测量呢?
学习目标
设定
素质目标
知识目标
能力(技能)目标
1.培养学生理论联系实际思考的习惯以及培养分析归纳知识点的能力;
2.培养学生团队合作精神,增强职业素养;
3.树立民族自豪感和文化自信,具有责任担当意识和吃苦耐劳精神。
1.掌握测量工作的基本原则;
2.掌握测量工作的程序;
3.掌握测量工作的要求;
4.了解测量常用计量单位及测量标准;
1.能够说出测量工作的基本原则;
2.能够说出测量工作的程序;
3.能够说出测量工作的要求;
4.能够说出测量常用计量单位及测量标准;
学习任务
描述
熟悉测量工作的基本原则;
熟悉测量工作的程序;
熟悉测量工作的要求;
了解测量常用计量单位及测量标准;
教学资源
准备
时间资源:课前、课中和课后的设计和安排;
设备资源:DSZ3级自动安平水准仪、水准尺、尺垫;
信息资源:教材、教案、以往教学评价表以及教学所需网址:中望教育-中望CAD官网-自主研发的二三维CAD软件机械设计制图软件免费下载及初学入门教程();建筑工程制图_3DOne官网;1+x门户();1+x《建筑工程施工工艺实施与管理》职业技能等级证书考核平台(3)
教学重点
1.测量工作的基本原则;2.测量工作的程序;
3.测量工作的要求;4.测量常用计量单位及测量标准;
教学难点
测量工作的基本原则;测量工作的程序;测量工作的要求;
教学难点突破方法
利用一体机、仪器、工具实物等现场讲解,突破教学难点。充分把握课前导学、课中做学、课后督学三个环节,让重难点突破融入到每个环节。课堂教学中设置了两个学习任务,通过任务的达成,专业水平得到层级提升,实现重难点突破。
三、教学策略
教法
讲授法、演示法、讨论法、训练和实践法;
学法
小组讨论法、自主阅读法。
四、教学资源
教材工具材料
《建筑工程测量》,主编:曹文萍胡斌赵真,2023年8月第2版;高等教育出版社出版。DS3微倾式水准仪、DSZ3级自动安平水准仪、塔尺和双面尺一对。
信息资源
教师录制的讲解的小视频、建筑测量专用理实一体教室、Excel电子表格;中铁二十局集团有限公司提供的《三好软件》建筑工程施工工艺实施与管理1+X证书理论练习题库,建筑工程施工工艺实施与管理职业等级证书案列实操,施工工艺实施与管理实训模拟练习平台;中望CAD软件公司提供的建筑工程施工与技术方面的识图软件,以及资源题库与图例等、虚拟仿真、中望教学软件。
教学环境
教学情景
创设
五、教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
知识复习与回顾(2分钟)
[知识复习与回顾](2分钟)
1.测量三个要素——高差、水平角和水平距离,
2.测量三项工作——高程测量、角度测量和距离测量。
教师提出问题。
1.学生回忆内容,部分学生举手回答2.再提问学生是否回答正确。
1.让学生对以前知识的一个整体认知;2.还可以把本次课程的内容快速引入课堂。
新
课
导
入
(3分钟)
[新课引入](3分钟)
怎样避免水准测量误差呢?按怎样的原则、程序和要求进行测量呢?
采用提问方式引出今天的内容。
1.跟上老师思路。
2.学生分小组交流讨论,总结出小组答案。
激发学生探索学习的欲望与兴趣,还可以把本次课程的内容快速引入课堂。
探索
新知(2分钟)
[探索新知](2分钟)
老师介绍现在的比如:人工智能工程技术人员、建筑信息模型技术员、区块链工程技术人员等新专业、新职业、新技能等。给学生画出一个发展蓝图。
上课前老师收集相关的新专业、新职业、新技能等的知识以及新专业等对应的课程。
学生对新专业了解后,再上网查一下新专业所涉及的知识点。
使用学生对新专业有个大概了解,自己再去收集相关资料补充自己的知识面。
学
习
新
知20分钟)
[学习新知](20分钟)
1.3.1测量工作的基本原则、程序和要求
一、测量工作的基本原则
测量工作应遵循“从整体到局部,先控制后碎部,由高精度到低精度”的原则。
施工测
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