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《项目3角度测量》教案
详细教案
一、设计摘要
课程课题
任务3.1认知测角仪器
授课教师
1
学时数
2
授课班级
人数
授课时间
教学地点
二、设计意图
学情分析
中职学生的基础理论知识薄弱,但是相对动手能力较强。本节课是操作与理论相结合的课,对新仪器有好奇心,所以对这节课的兴趣比纯理论课的兴趣要强,本节课以学生为主,完全让学生参与进来,了解角度测量的仪器,包括经纬仪、全站仪。
背景分析
角度测量是测量的三项基本工作之一,常用的角度测量仪器是经纬仪、全站仪。怎样操作仪器测量水平角呢?
学习目标
设定
素质目标
知识目标
能力(技能)目标
1.培养学生理论联系实际思考的习惯以及培养分析归纳知识点的能力;
2.培养学生团队合作精神,增强职业素养;
3.培养学生“三精神,三意识”:劳动精神、工匠精神、求知精神;创新意识、思辨意识、文明意识。
1.了解DJ6级光学经纬仪的构造;
2.了解全站仪的组成;
3.掌握经纬仪、全站仪的应用;
1.能够认识DJ6级光学经纬仪和全站仪;
2.能够说出DJ6级光学经纬仪和全站仪的各个部件的名称;
3.能够正确使用DJ6级光学经纬仪和全站仪;
学习任务
描述
能够认识经纬仪和全站仪各个部件的名称
能够说出经纬仪和全站仪的操作步骤
教学资源
准备
时间资源:课前、课中和课后的设计和安排;
设备资源:DJ6级光学经纬仪、全站仪;
信息资源:教材、教案、以往教学评价表以及教学所需网址:中望教育-中望CAD官网-自主研发的二三维CAD软件机械设计制图软件免费下载及初学入门教程();建筑工程制图_3DOne官网;1+x门户();1+x《建筑工程施工工艺实施与管理》职业技能等级证书考核平台(3)
教学重点
1.DJ6级光学经纬仪的组成及使用方法
2.全站仪的组成及使用方法
教学难点
DJ6级光学经纬仪和全站仪的使用方法
教学难点突破方法
利用一体机、仪器、工具实物等现场讲解,突破教学难点。充分把握课前导学、课中做学、课后督学三个环节,让重难点突破融入到每个环节。课堂教学中设置了两个学习任务,通过任务的达成,专业水平得到层级提升,实现重难点突破。
三、教学策略
教法
讲授法、演示法、讨论法、训练和实践法;
学法
小组讨论法、自主阅读法。
四、教学资源
教材工具材料
《建筑工程测量》,主编:曹文萍胡斌赵真,2023年8月第2版;高等教育出版社出版。DJ6级光学经纬仪和全站仪各一台。
信息资源
教师录制的角度测量的仪器,包括经纬仪、全站仪。讲解的小视频、建筑测量专用理实一体教室、Excel电子表格;中铁二十局集团有限公司提供的《三好软件》建筑工程施工工艺实施与管理1+X证书理论练习题库,建筑工程施工工艺实施与管理职业等级证书案列实操,施工工艺实施与管理实训模拟练习平台;中望CAD软件公司提供的建筑工程施工与技术方面的识图软件,以及资源题库与图例等、虚拟仿真、中望教学软件。
教学环境
教学情景
创设
五、教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
知识复习与回顾(2分钟)
[知识复习与回顾](2分钟)
1.水准测量误差产生的原因分析;
2.仪器的搬运及保管注意事项和测量过程注意事项有哪些?
3.再强调仪器认识过程中的注意事项。
教师提出问题。
1.学生回忆内容,部分学生举手回答2.再提问学生是否回答正确。
1.让学生对以前知识的一个整体认知;2.还可以把本次课程的内容快速引入课堂。
新
课
导
入
(3分钟)
[新课引入](3分钟)
测量角度的仪器有哪些?
1.经纬仪的组成和操作步骤有哪些?
2.全站仪的组成和操作步骤有哪些?
采用提问方式引出今天的内容。
1.跟上老师思路。
2.学生分小组交流讨论,总结出小组答案。
激发学生探索学习的欲望与兴趣,还可以把本次课程的内容快速引入课堂。
探索
新知(2分钟)
[探索新知](2分钟)
老师介绍现在的比如:人工智能工程技术人员、建筑信息模型技术员、区块链工程技术人员等新专业、新职业、新技能等。给学生画出一个发展蓝图。
上课前老师收集相关的新专业、新职业、新技能等的知识以及新专业等对应的课程。
学生对新专业了解后,再上网查一下新专业所涉及的知识点。
使用学生对新专业有个大概了解,自己再去收集相关资料补充自己的知识面。
学
习
新
知20分钟)
[学习新知](8分钟)
3.1认知测角仪器
角度测量包含水平角测量与竖直角测量。
3.1.1经纬仪的构造及使用
一、DJ6级光学经纬仪的构造
1.DJ6级光学经纬仪的组成
如图3-1所示,经纬仪主要由照准部、水平度盘(内置)和基座等部件组成。
(1)照准部
照准部是在经纬仪水平度盘之上,能绕其旋
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