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小学《科学》五年级（下册）教学计划

小学《科学》五年级（下册）教学

计划

一、学情分析：

我所带班级为五年级七个班，经过两年半的学习多数学

生科学素养都有了一定的提高，学生平时在科学学习上态度

较好、积极性较高，动手动脑能力都有了很大的提升，但是

也有一部分学生的动手操作能力较弱，对于科学学习兴趣不

高，不能与自己的生活实际联系，知识掌握的很死板，不能

将所学知识用活。对于生活中的一些生活现象认识不清，无

法解释。本学期在学生已有知识和经验的基础上，通过主动

探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维

能力、创造能力以及多方面的科学素养。

二、教材分析

苏教版《科学》五年级下册教材共分为六个单元，总课

时28课时。本册教材从探究对象上看，突出了认识事物变

化的一般规律。关于“简单机械”和“形状与结构”的内容，

重点体现事物的结构和功能；“大脑”突出神经系统的结构

与功能；“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。从探究

水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力

度，给学生更多一点自主权。从过程与方法上看，注重定量

的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与

用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些

设计与制作的活动。在学生生活的周围都存在着各种各样的

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简单机械。这些简单机械的相互组合形成的神奇机器，无时

无刻不在引起学生们的兴趣和关注。

第一单元《神奇的机械》就是要引导、鼓励学生们对生

活中一些典型的简单机械进行探究，让他们通过一个个亲历

的活动，探索简单机械的秘密，发现应用它们的规律，体验

成功的乐趣。

第二单元《形状与结构》是在学生已经学习了常见材料、

常见力的基础上，通过“别有洞天”的探究活动，形成形状

与结构的初步认识，掌握科技制作的初步技能，培养学生的

创新意识、创新兴趣、创新胆量。同时通过学生寻找“形状

与结构”在生产生活中的应用，真正感觉科学技术在人类发

展、社会进步中的重要作用。

第三单元《它们是怎样延续后代的》围绕“怎样延续后

代的”这个话题，比较全面地讨论了植物、动物、人的繁殖

问题。通过一系列的活动，使学生认识到繁殖是生命的共同

特征，体会到生命来之不易，从而产生珍惜生命、热爱生活

的情感。

第四单元《岩石与矿物》主要是让学生运用多中感官、

多种方法探究常见岩石的特征，通过看图看实物讨论、阅读

材料，初步了解岩石是怎样形成的；还要让学生了解矿物特

征，知道它们的性质和用途；另外要让学生知道科学是一把

双刃剑，利用岩石和矿物在造福人类的同时，也在破坏环境。

岩石与矿物资源在日益枯竭，我们一定要保护它们。

第五单元《人体的“司令部”》大脑比任何已发明的电

脑都复杂得多，它使我们能思维、说话、听、看、感觉和活

动，是人体中枢神经系统的主要部分，是管理人体各种感觉

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和运动的“司令部”。人的各种感觉器官感觉到外界情况后，

把这些情况通过神经传到大脑，由大脑分析判断，下达行动

的命令。从趣味性、适合性、系统性、发展性、探究性几方

面原则出发，再一次选择学生所熟悉的事物——自己的身体

作为研究对象，依据《科学（3－6）年级课程标准》中“健

康生活”这一个主题，“生理与健康”、“良好生活方式”

两个二级主题，选取人体中枢神经系统中“大脑”这部分知

识作为本单元的学习内容。围绕本年级探究活动去体会、理

解大脑的“指挥中心”作用，构建了本单元内容，它既符合

生命科学知识逻辑体系，又符合这个年龄段学生的实际情况。

第六单元《交流与质疑》，属于新编教材的科学探究过

程技能学习与训练的内容，本单元教学首先让学生弄清楚什

么是交流与质疑，接着让学生通过图片阅读、范例示范以及

讨论交流明白如何与同伴去交流，怎样去质疑。

三、教学目标

1、指导学生探究力在传递过程中的变化，从而认识简

单机械，了解机械的作用和用途。

2、引导学生了解形状与结构的初步知识，掌握科学技

术制作的初步技能。

3、认识动植物繁殖方式的多样性和人类进行繁殖和哺育

后代的方式，增强学生珍爱生命、热爱生活的情感。

4、让学生通过多种感官、利用多种方法探究岩石的特征

和矿物的