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2024小学音乐课标考试模拟试卷及参考答案

一、填空题（每空2分，共30分）

1.音乐课程性质主要体现在人文性、（）、（）这三个方面。

2.义务教育阶段的音乐课程应面向全体学生，使每一个学生的音乐

潜能得到开发并从中受益，其课程理念包括（）、（）、（）。

3.感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，

是培养学生（）的有效途径。

4.音乐课程目标的三个维度是（）、（）、（）。

5.识读乐谱教学可以通过（）、（）、（）等方式进行。

6.音乐教学中，演唱歌曲是中小学音乐教学的（）内容。

二、选择题（每题3分，共15分）

1.音乐课程的价值主要体现在（）几个方面。

A.审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值

B.审美体验价值、兴趣爱好价值、社会交往价值、文化传承价值

C.审美体验价值、创造性发展价值、兴趣爱好价值、文化传承价值

2.（）是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。

A.会唱歌B.兴趣C.识谱

3.中小学音乐教育基本目标，应是（）教育。

A.专业B.职业C.育人

4.下面哪项不是音乐课程标准的基本理念（）。

A.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力

B.强调音乐实践，鼓励音乐创造

C.突出音乐特点，关注学科综合

D.强调知识传授，注重技能训练

5.音乐课程内容包括（）四个领域。

A.感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化

B.唱歌、欣赏、创造、音乐与相关文化

C.感受与欣赏、演唱、创造、音乐与姊妹艺术

三、简答题（每题10分，共30分）

1.简述音乐课程标准中“表现”领域包含的内容。

2.简述音乐教学中培养学生创造力的方法。

3.简述音乐课程资源的开发与利用。

四、论述题（25分）

结合教学实际，谈谈如何在小学音乐教学中提高学生的音乐审美能力。

#参考答案

一、填空题

1.审美性、实践性

2.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；强调音乐实践，鼓励音

乐创造；突出音乐特点，关注学科综合；弘扬民族音乐，理解音乐文

化多样性。

3.音乐审美能力

4.情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能

5.模仿、游戏、活动

6.基本

二、选择题

1.A

2.B

3.C

4.D

5.A

三、简答题

1.“表现”领域包含演唱、演奏、综合性艺术表演、识读乐谱。

2.（1）营造宽松的教学环境，激发学生的创造欲望。（2）提供多

样化的音乐素材，启发学生的创造思维。（3）鼓励学生进行音乐创

编活动，如歌词创作、旋律改编等。（4）开展小组合作学习，培养

学生的合作创造能力。（5）给予学生积极的评价和反馈，增强学生

的创造信心。

3.（1）对校内音乐课程资源的开发与利用，包括音乐教材、学校广

播站、礼堂、音乐教室等。（2）对校外音乐课程资源的开发与利用，

如家庭音乐资源、社区音乐活动、博物馆、剧院等。（3）网络音乐

资源的开发与利用，如在线音乐课程、音乐教学网站等。（4）自然

资源的音乐开发与利用，如风声、雨声、鸟鸣声等。

四、论述题

在小学音乐教学中提高学生的音乐审美能力可以从以下几个方面入

手：

1.创设情境：通过创设生动有趣的音乐情境，如故事、画面、角色

扮演等，让学生更快地进入音乐的世界，感受音乐的情感和氛围。

2.多样化欣赏：提供丰富多样的音乐作品，包括不同风格、体裁、

地域的音乐，让学生广泛接触和感受各种美的形式。

3.强调体验：让学生亲身参与音乐活动，如演唱、演奏、舞蹈等，

在实践中体验音乐的美。

4.引导感知：在欣赏音乐时，引导学生关注音乐的要素，如旋律、

节奏、和声、音色等，帮助他们理解音乐是如何通过这些要素来表达

美的。

5.文化渗透：介绍音乐作品的创作背景、文化内涵，让学生从更广

阔的文化视角来理解音乐的美。

6.鼓励表达：鼓励学生用语言、绘