北师大版九年级语文上册《老残游记》教学案.docx

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北师大版九年级语文上册?老残游记?教学案

内容预览：

鉴赏middot;评论?老残游记?的文学技术

学习目标：

1、熟读课文,理解本文的中心论点。

2、掌握本文的论证方法。

3、了解作者,了解?老残游记?,培养对我国古代文学名著的兴趣。

【知识拓展】

简介:

?老残游记?是刘鹗的代表作,流传甚广。小说以一位走方郎中老残的游历为主线,对社会矛盾开掘很深,尤其是他在书中敢于直斥清官误国,清官害民,指出有时清官的昏庸并不比贪官好多少。这一点对清廷官场的批判是切中时弊、独具只眼的。

作者生平:

刘鹗,原名梦鹏,又名孟鹏,谱名振远,字云抟、公约,又字铁云,别署鸿都百炼生。祖籍江苏丹徒,1857年10月18日生于江苏六合；1909年8月23日去世于新疆迪化〔今乌鲁木齐〕。刘鹗出身于封建官僚家庭,从小得名师传授学业。他学识博杂,精于考古,并在算学、医道、治河等方面均有出类拔萃的成就,被海内外学者誉为“小说家、诗人、哲学家、音乐家、医生、企业家、数学家、藏书家、古董收藏家、水利专家、慈善家〞。他涉猎众多领域,著述颇丰,为我们留下了丰富的文化遗产。他所著?老残游记?备受世人赞誉,是十大古典白话长篇小说之一,又是中国四大挖苦小说之一。刘鹗本人也是富有学识又得不到抱负的人。

【作者】

胡适〔1891-1962〕,原名胡洪〔马辛〕,字适之,安徽绩溪人。学者。1910年留学美国。1917年初在?新青年?上发表了?文学改进刍议?。1917年获哲学博士学位,同年回国,任北京大学教授。参加编辑?新青年?,并发表论文?历史的文学观念论?、?建设的文学革命论?,出版新诗集?尝试集?,成为新文化运动中很有影响的人物。

胡适一生在哲学、文学、史学、古典文学考证诸方面都有成就,并有一定的代表性。著有?五十年来之中国文学?、?胡适文存?、?白话文学史?、?中国章回小说考证?、?中国哲学史大纲?〔上〕、?尝试集?、?白话文学史?〔上〕和?胡适文存〔四集〕等。

【讲解】

1.本文开头,写了妓女的“造谣言〞来形容某些不好的诗歌,引用这个观点是为什么呢?

答：是为了把理论文章写得有趣味,引出作者所强调的文学要“写实〞,作“实地的考察〞,不能“用套语滥调〞的观念。

2.下面引了第十二回里老残的一首诗,仍然不是作者所肯定的。为什么要这样做呢？

答：这叫做从反面着笔,先说什么是不好的。把不好的原因说清楚：“古体诗拘束太严了,用来写这样不常见的景物是不会满人意的。〞什么叫做不常见的景物呢?作者没有明说,这一点,要到后面才能说清楚。

3.接着作者引用了一段?老残游记?中的景物描写作为例证。这一段文章好在哪里？

答：从中得出结论：“不但人有个性的差异,景物也有个性的差异。我们假设不能实地观察这种个性的差异,只能有笼统浮泛的描写,决不能有深刻的描写。〞这里的目的是从正面把自己的主张加以说明了。〔提示：有了例子,再进行阐释,从对于例子的具体分析中把论点阐释清楚,也是一般的评论文章常用的手法。〕

4.为什么说实地考察很重要呢？

答：因为要抓住特点。这是从正面说明其重要性。接着又从反面说明,如果不实地考察,就抓不住特点,也就只能用一些套语了。而“因袭的词章套语决不够用来描写景物,因为套语总是浮泛的,笼统的,不能表现某地某景的个别性质。〞为了把这一点说得真切,胡适还特别指出就是老残也难免有偶然的错误,其原因就是“作者误记〞,当然是实地考察不严所致。

5.“王小玉唱书〞一段历来为人称道,你能说说这段文字好在哪里吗？

答：音乐本来是不能用文字写出的,只能听的,可是老残却用了“七八种不同的比喻〞把它写得具体了。这七八个比喻,妙在把不可见的声音用躯体可感的心理效果和可见的形状来表现。

6.请你说说作者在文中的中心观点是什么？

答：无论写人写景,作者都不肯用套语滥调,总想熔铸新词,作实地的描画。

7.文章最后一个例子,又回到开头论点上来,说明要写得好,非得下“精细观察〞的工夫不可。当然,胡适的这种观念,强调为文一定要实地观察,而且要精细观察这样一种看法,只是一家之言。从理论上来说,实地观察,固然十分重要,但也有其局限。这个局限就是过分的实地观察,亦步亦趋的追随现实,也可能压抑了想象。而为文并不仅仅是现实的照抄,作者的想象、选择、主观情志的渗透,是文章的生命线。

【小结】

胡适的这篇文章,是一种比拟随意的、漫谈性质的文章,并不是严格的学术论文,因而行文比拟自由。但自由和随意不等于说可以不严密。即使在这样的文章中,也可以看出胡适是力求严密的。

(附【教学目标】：

1、鉴赏?口技?以比照和侧面衬托来表现事物〔口技〕