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实验动物医学课程建设和意义

实验动物医学课程建设和意义

实验动物的质量直接关系到科学研究结果的准确性、可靠性和可

重复性。实验动物在感染，特别在是隐性感染状态下，往往会从免疫

调节、代谢产物调节和与宿主细胞间的相互作用等多个方面导致科学

试验失败，或导致科学研究结果不准确和不可重复，造成人力、物力、

财力和时间的严重浪费，严重阻滞了实验动物行业的健康发展。作为

我国最早开设实验动物专业的高等院校，扬州大学实验动物学系在实

验动物专业设置、本科教学及人才培养方面进行了大量尝试，取得了

较好的成效。本文结合扬州大学兽医学院实验动物学系近年来开设实

验动物医学课程的经历，谈谈实验动物医学的研究范畴，课程开设的

目的意义，课程内容设置、讲述重点及在课程教学过程中的一些体会，

以期为更好地培养实验动物专业学生提供一些借鉴。

一、实验动物医学研究范畴

实验动物医学是美国兽医协会认可的兽医学范畴中的一个专业领

域，其职责范围涉及作为生物医学业务活动对象的各种动物的疾病诊

断、治疗和预防，其中也包括探索尽量减轻科研用动物的疼痛或不适

的各种方法，以及鉴定影响利用动物开展科学研究的各种因素。实验

动物是指经人工培育和人工改造，对其携带的微生物和遗传、营养、

环境实行控制，来源清楚、遗传背景明确，用于科学研究、教学、生

产、检定及其他科学试验的动物。众所周知，标准化实验动物是获得

可靠试验结果的有力保障和支撑，绝大多数重要的生命科学相关成果

的取得都取决于以标准实验动物进行的动物试验，也正是动物试验推

动了实验动物医学的发展，促使了科研工作者对实验动物病原学、流

行病学、诊断措施和防控策略，以及病原感染对科学研究的潜在性干

扰，逐步形成了实验动物医学的研究范畴。

二、实验动物医学的学习和教育

作为一门新兴学科，实验动物医学的发展历程较短，其发展主要

伴随实验动物学的发展，也是实验动物学中微生物质量控制的延伸、

丰富和拓展。目前，国内外尚未有专门的实验动物医学教程，实验动

物从业人员对实验动物医学的学习主要依赖于继续教育、会议交流、

通讯咨询、相关论文杂志、课题研究，以及通过从工作中学习或通过

各类交叉学科的培训等方式，从而达到对实验动物医学相关内容的了

解、理解和掌握，并进而推动实验动物行业整体健康发展，近些年来，

随着生命科学的蓬勃发展，对实验动物质量的日趋严格，也加快了实

验动物医学的发展，增加了实验动物医学再教育和自我提高的机会。

三、实验动物医学课程设置的目的和意义

为系统性建设实验动物专业课程，推动实验动物科学事业更好、

更快地发展，以实验动物主要易感病原为主体，以实验动物感染病原

后的对科学研究的干扰为抓手，驱动学生深层次理解实验动物感染病

原微生物对科学研究和生产检定产生干扰的危害性；促进实验动物专

业学生深入理解实验动物微生物检测国家标准中规定的必须和必要检

查项目的意义以及标准制定的依据；推动学生更好地理解实验动物的

环境要求，实验动物设施，实验动物设施的建设及实验动物的饲料、

饮水和垫料管理等授课内容；进一步明确实验动物标准化对生命科学

相关行业健康发展的重要意义。

四、课程内容和设置

1999年，扬州大学依托兽医学院，在科技部的大力支持下，在全

国率先设置了实验动物学专业，经15年的探索和经验积累，已经形成

了具有鲜明特色的专业方向，培养了一大批专业性人才，为我国实验

动物事业的发展做出了重要贡献。《实验动物学》是实验动物专业的

主干课程，其主要讲述实验动物学相关概念、实验动物的环境与设施、

实验动物遗传、繁殖与繁育体系、实验动物的饲养管理及常规实验动

物等内容。因课时量限制，实验动物的微生物质量控制基本不作讲述。

然而，近些年来全国实验动物微生物的质量检查结果不容乐观，实验

动物群体如啮齿类动物感染重要病原的比例仍然较高，且经常能听到

客户对实验动物质量问题的反馈，这已经对实验动物行业造成了较大

的影响。因此，为从实验动物微生物质量角度更好地掌握实验动物学

的内容，及时发现实验动物的微生物和寄生虫感染，规避其影响科学

研究的风险，减少人、财、物力的浪费，扬州大学实验动物学系于

2010年开设了《实验动物医学》课程。由于没有参考教材，讲授内容

主要依据《LaboratoryAnimalMedicine2ndedition》和《Natural

PathogensofLaboratoryAnimalsThei