2024学年语文高三上期末学业水平测试模拟试题含解析 .pdfVIP

湖北省松滋市四中2023-2024学年语文高三上期末学业水平测

试模拟试题

注意事项

1．考生要认真填写考场号和座位序号。

2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B

铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

1．阅读下面的文字，完成下面小题。

“隶变”是古汉字演变为现代汉字的起点，也是汉字发展史上的一个重要转折点。

汉字形态逐渐由线条圆转、“依类象形”的篆书，转向点画顿挫、笔性丰富、渐趋平直

的隶书，变得更容易辨识。一般认为，隶变始于秦国文字，是俗体流行所推动的结果。

然而，隶变这一过程具有长期性、复杂性，我认为，从战国楚简中亦可追寻到部分“隶

变”的踪迹以及书法艺术的自觉演变。

学界曾有观点认为，在秦朝推行“车同轨，书同文，行同伦”后，楚文或毁于秦火，

或葬于地下。楚文的消失似乎显得顺理成章，但事实却没有那么简单。“书同文”所统

一的主要是公文用语和用字规范，六国多样化的书写习惯是难以同一的，因此楚文的融

合、转化、演进具备一定可能性。

从现有文献、文物来看，楚简的书体、字体和笔法形态呈现出多样性特征，具备了

毛笔书写、多面出锋、用墨自然、笔性灵动、点画多样、提按顿挫、平直折转等书法艺

术元素。这些包含篆、草、隶、楷、行点画的楚简文字，极富人文笔性，其点画的多样

性成为一种生生不息的书法艺术母体。楚国简帛文字的多样性亦造就了不同书风，各个

篇目，自成系统。仅以部分郭店楚墓竹简为例，《唐虞之道》温润静穆、淳朴内敛；《尊

德义》苍茫奔放、起伏跌宕；《老子·甲》整齐严谨、雅致精微。关于楚帛文字，郭沫

若先生认为：“体式简略，形态扁平，接近于后代的隶书。”古文字学家裘锡圭先生也

认为：“如果秦没有统一全中国，六国文字的俗体迟早也是会演变成类似隶书的新字体

的。”可以推断，至少在楚国简帛文字中可能存在与隶变相似的形变现象，楚文字书法

艺术的“今文”趋势，不仅彰显了其笔理墨妙，更蕴含着一种自觉的人文精神。

对于隶变的探讨，离不开关于书法正体和俗体问题的研究。《说文解字·序》有“著

于竹帛谓之书”。王国维指出：“掌文书者亦皆谓之史，则史之职专以藏书、读书、作

书为事。”这些“掌文书者”均为诸侯国史官，而不像汉代简牍更多来自佣书和刀笔小

吏，他们抄写大量经典所使用的应为官方通行文字。在古文向今文转化的探索和自然演

使得多种新形体出现。这些形体均可视作汉字形体正常演化的产物。所以，我认为“隶

变”是在大量古书经典的创作、研究、传抄中发生的，所谓俗体的推动仅是促成汉字形

体演变的动因之一。

追寻隶变之踪，可以一窥中国书法逐步走向自觉的历程，体味汉字背后蕴含的人文

精神，更加深入理解中华优秀传统文化的核心价值。

（选自孟鸿声《追寻隶书演变之踪》，《人民日报》2019年5月19日）

1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A．隶变是指汉字形态逐渐由线条圆转、笔性丰富的篆书，转向点画顿挫、渐趋平直的

隶书。

B．作者认为，“书同文”后，楚文或毁于秦火，或葬于地下，其消失是再自然不过的

事情。

C．作者以郭店楚墓竹简为例，说明楚国简帛文字的多样性造就了不同书风，并且白成

系统。

D．汉字隶变的主要原因是各诸侯国史官们的探索与自然演化，次要原因是汉字俗体的

推动。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A．作者在第一段一反学界关于汉字隶变源起的一般观点，认为从战国楚简中亦可追寻

到隶变的踪迹及书法艺术的自觉演变。

B．从论证方式看，第二段破立结合，先破后立，阐明在“书同文”的背景下，楚文的

融合、转化、演进具备一定的可能性。

C．第三、四段从现有文物、文献的考证研究和书法正俗两体在隶变中的作用两个角度，

阐述了汉字在隶变中彰显的人文精神。

D．结论部分说明追寻汉字隶变之踪对于了解书法艺术发展历程，体味汉字蕴含的人文

精神、理解传统文化核心价值的意义。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A．楚简帛文字中亦包含了丰富多样的书法艺术元素，彰显了其笔理墨妙，也蕴含着一

种自觉的人文精神。

B．依据战国楚简书体、字体、笔法形态的多样性特征、书法艺术元素和人文笔性等，

可追寻到部分“隶变”的踪迹。

C．汉代简牍大多来自佣书和刀笔小吏之手，使用相对统一的俗体汉字来书写，因为缺

少创作、研究而失去人文特质。

D．中国