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2024年期末考试试卷分析
期末考试试卷分析篇1
试卷中存在的问题:
1.从考试情况看,大部分学生不到60分钟就做完了试卷,但是有的学生玩,不知道检查,
有的学生不会检查。
2.从试卷看,有些学生卷面不整洁,数字书写了草,还有学生抄错数的,有漏题不做的,有
漏写得数、单位名称和答案的,良好的学习惯和科学严谨的学习态度需要进一步加强。
从学生来说,审题不够仔细,解题较马,概念横糊不清,知识的应用能力差。
学生的计算题错的还是太多。
不及格学生太多,平均每个班10个学生
今后教学的建议:
1.培养学生良好的学习习惯,有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题,并不是他们
不会,而是不够细心,比较浮躁,所以最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检
查等一些好的学习习惯。
2.加强培养学生的计算能力。计算能力只有通过不断地练习才能得到提高,每天坚持锻炼,
所以假期加了一项计算的作业,相信学生在今后的考试中会有所进步。
3.重视学生的学习过程,培养学生的审题能力、分析能力,掌握一定的解题技巧与方法,尤
其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。
4.重视知识的实际运用。平时既要注意知识的及时巩固,更要注重知识的运用,让学生利用
所学的知识来解决生活中的实际问题,注意学生实践能力的培养,提高灵活应用知识解诀实际问
题的能力。
5.在课堂的教学中需要关注到后进生的表现,做到每天都能落实好一项学习的任务,让他们
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学会学懂。培养好学困生的阅读和审题能力,让学困生的知识能够为他们自己所灵活运用。做好
学困生的辅导工作,抓好家庭作业的质量和完成量,及时查漏补缺,抓好潜能生的转化工作。
期末考试试卷分析篇2
期末考试已经结束了,为了在以后的教学和考试中取的进步特对本次考试做如分析:
1.本次试题紧扣教材,没有偏题、怪题和似是而非的题目,把历史知识和历史能力有机地结
合起来加以考查,不但要考查学生再认再现历史知识的能力,还考查了学生综合运用所学知识分
析解决问题的能力。
2.本试卷涵盖了全册内容,重点在期中考试以后部分,重点突出,问题设计的新颖灵活,
时政性强。
3.试题内容符合学生的认知水平和新课程标准的基本要求,关注学生的基础知识、基本技
能和基本素质,目的是使学生掌握广而浅的知识。
4.具体试卷分析概况:
选择题题型特点:
(1)覆盖面广:20道选择题涉及范围比较广。
(2)注重基础知识和能力的考查。每道选择题都是最基本的、课程目标要求掌握的政治知
识。
(3)注重知识的迁移,考查学生的对比分析能力。
原因分析:本题得分率较高,说明学生对基础知识的掌握情况较好。失分最多的是第3题,
造成该题失误的主要原因是学生对题干不理解,不明白提示的意义,题干所提示的内容学生了解
不太清楚。其次是第6题、第14题,失误原因:一是在学习新课时不求甚解,二是对一些抽象
的概念性较强的知识不太理解,三是对老师要求的记忆知识点没有记忆牢固。
非选择题共4个大题。第21题,学生答的不是很准确,说明学生对所问问题不是加以思考,
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而是把所背过来的内容硬搬过来写下来,答案不是很准确,审题不认真,题目中已经暗含着答题
角度,由于没有掌握审题技巧,所以答非所问。只背表面,不看内容,不善于对所学知识理解,
不善于对比比较知识间的内在联系。从这一题可以看出,学生整体感知课文的内容的能力不怎么
样。第23题,由于不认真分析问题要求,把课本上背过的相似问题照搬过来,失分率比较高。
5、建议及构思:
(1)试题注重考查学生基础知识的同时,应再多渗透一些能力考查题,多设计一些开放性
试题。开卷考试尽量避免学生直接翻书抄书,注重考查学生对所学知识的理解运用。
(2)在学习中继续培养学生的学习习惯,鼓励他们多问、多探讨,强化口头表达能力的`
培养,让学生能够准确的表达自己的意思。使学习变被动为主动,从而达到爱学、乐学,力求全
面培养学生。
(3)加大阅读理解的训练,提高学生答题技巧,平时注意纠正错别字,养成良好的书写习
惯。
期末考试试卷分析篇3
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