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2024年大班语言花教案

大班语言花教案1

大班语言活动：《小雨和花》

活动目标：

1、初步感受乐曲旋律，尝试随着三子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。

2、通过夸大动作幅度来表现不同的雨点落下时的姿态，以及小花喝水时快乐的神态。

3、在表演中体验小雨对花的关爱以及花对小雨的感激之情。

活动准备：

1、《小雨和花》0

2、乐曲录音。

3、幼儿观察过下雨景象或观察。

活动过程：

1、幼儿边看边欣赏乐曲《小雨和花》，初步熟悉乐曲的旋律。

小朋友们都见过雨点从天空飘落的样子吧？来大家学学看怎么从空中落下来的？从上落下

来，从上落下来，有一群小雨点来到了花园里，用雨滴巧醒了睡梦中的小花，苏醒的‘小花张开

双臂迎接着小雨点的问候，在小雨点的浇灌下，小花们痛痛快快的喝饱了水，这个音乐也说了这

个事，我们一起来听听好吗？

2、教师引导幼儿创编A段小雨落下的动作。

(1)教师启发幼儿做小雨落下的动作。

刚才我们听了这个音乐，下面请小朋友们告诉老师，小雨点从天上落下来的时候，每次在小

花上敲了几下？

现在老师请小朋友用自己的身体来当小花，小雨点落在你们身上的时候敲两下。现在你们的

身体就是小花，敲几下？

(2)教师唱谱，幼儿重点练习按乐句做小雨由上而下落下的动作。

许多小雨点在小花的不同部位浇水，那小雨点落在小花上发出什么声音呢？

这次小雨点落在4讹身上的时侯，请你们一起说滴答。

今天老师来当小雨点，请一个宝宝当我的小花，看老师是怎么给我的小花浇水的？

谁发现了，我做小雨点的时候是怎么给我的小花浇水的？我为了让我的小花喝饱水，我在小

花的各个部位都洒了水了。你们想不想这样子呢？

(3)教师带领幼儿练习A段，重点带领幼儿通过手部抖动、摇手腕等动作表现小雨。

老师请你们自己找个好朋友，我数到三，你们用动作告诉我谁是小布谁是小花。我们一起来

试试看。

3、教师引导幼儿创编B段动作。

(1)教师启发幼儿用不同的动作表示花喝水时快乐的样子。

小雨点给你浇花的时候你们高兴吗？小雨和小频的很高兴，它们又玩起了捉迷藏的游戏,

我再请一个小朋友是做我的小花，看看是怎么捉迷藏的？注意小花是长在泥土里的，它的根是稳

稳的不能动的哟。

(2)小雨是怎样喂小花喝水的呢？创编小雨喂小花喝水的动作。

请三个小朋友变成三朵不同的花看看我跟它们是怎么捉迷藏的小雨点给花的右边洒洒水，

〃叱就来右边接水喝，小雨点给花的左边洒洒水，小花就来左边接水喝。

(3)教师哼谱，连起来做动作。我们一起来做小雨喂小花喝水、〃讹喝水开心的样子。

(4)幼儿随音乐完整地练习B段。教师引导幼儿从动作、表情上表现出快乐和感激之情。

请大家一起来做小花，我给你们浇水喝，根要牢牢的在泥土里不能动哦。

4、跟教师完整表演。小雨点表演得真不错！我们完整地来表演一遍!

这次老师当小雨，我们听着音乐把小雨点敲醒小和小雨点和小捉迷藏的游戏连起来玩。

刚才这么多小我t版喜欢，它们的根全部都牢牢的在泥土里了。

找到自己的好朋友，我们再来玩一次，小雨先去敲醒小，然后再玩捉迷藏的游戏。

5、结束，散场

大家都回到自己的园里，今天我们玩了一个小雨和小的游戏，回去把这个游戏教给其它

的小朋友吧！

大班语言教案2

设计思路：

《开满玫瑰的院子》故事讲述的是春天来了，小动物们一起种植玫瑰，最后感受劳动过

后的成功带来的喜悦。因此我将故事中小动物们如何种植、照顾玫瑰这个过程放大，让孩子们

理解浇水、松土、施肥、锄草、捉虫等动词的含义，了解照顾植物的各种方法及互帮互助的快乐。

在预设环节的过程中，我注重了每个环节的过渡和问题的小结，