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家族管理课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解家族企业的基本概念、特点和类型；

2.学生能掌握家族管理的基本原则、方法和策略；

3.学生能了解家族企业在我国经济发展中的地位和作用。

技能目标：

1.学生能运用所学知识分析家族企业存在的问题，并提出改进措施；

2.学生能运用家族管理方法，设计简单的家族企业管理方案；

3.学生能通过小组合作，进行家族企业案例分析，提高沟通、协作和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能认识到家族企业对于社会和经济发展的重要性，增强对家族企业的尊重和责任感；

2.学生能理解家族管理中的道德伦理要求，培养诚信、公平、公正的人际交往原则；

3.学生通过本课程的学习，激发对创业和家族企业管理的兴趣，培养创新精神和实践能力。

课程性质：本课程为选修课程，旨在帮助学生了解家族企业的相关知识，提高管理技能，培养正确的情感态度价值观。

学生特点：学生处于高年级阶段，具有一定的自主学习能力和批判性思维，对家族企业有一定了解，但缺乏系统性的认识。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动探究、合作交流，提高学生的综合素养。通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下几部分：

1.家族企业概述：家族企业的定义、特点、类型；家族企业在我国经济发展中的地位与作用。

2.家族企业管理原则：家族企业管理的基本原则，如家族价值观传承、家族成员分工合作、利益相关者管理等。

3.家族企业管理方法：家族企业战略规划、组织架构设计、人力资源管理、财务管理等。

4.家族企业管理策略：家族企业治理结构、家族企业传承规划、家族企业危机管理等。

5.家族企业案例分析：选取具有代表性的家族企业案例，分析其成功经验和存在的问题，提出解决方案。

教学大纲安排如下：

第一周：家族企业概述

第二周：家族企业管理原则

第三周：家族企业管理方法（上）

第四周：家族企业管理方法（下）

第五周：家族企业管理策略

第六周：家族企业案例分析

教学内容与教材关联性：本课程教学内容紧密结合教材，按照教材章节顺序进行教学。在教学中，教师可结合实际案例，使学生更好地理解和掌握理论知识。

教学进度：每周一个主题，共计六周。教师需按照教学大纲，合理安排教学内容和进度，确保学生在短时间内掌握家族企业的相关知识。

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的案例，系统地传授家族企业的基本概念、原则、方法和策略。讲授过程中，注重启发式教学，引导学生思考和探究。

2.讨论法：针对家族企业管理中的热点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和沟通能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的家族企业案例，引导学生运用所学知识进行分析，提出解决方案。通过案例教学，使学生更好地理解理论知识，提高实际操作能力。

4.实验法：结合课程内容，设计模拟实验，如家族企业战略规划、组织架构设计等，让学生在实践中掌握知识，提高动手能力。

5.角色扮演法：在案例分析过程中，学生扮演家族企业中的不同角色，从不同角度思考问题，增强学生的同理心和团队协作能力。

6.小组合作学习：课程过程中，鼓励学生进行小组合作，共同完成学习任务。小组成员相互协作，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。

7.课后实践：布置课后实践作业，要求学生结合所学知识，对身边的家族企业进行调查、分析，撰写实践报告，提高学生的实践能力。

教学方法与课本关联性：本课程所采用的教学方法均与教材内容紧密结合，旨在帮助学生更好地理解和掌握教材知识。教师在教学过程中，可根据实际情况灵活运用各种教学方法，提高教学质量。

教学方法实施要求：

1.教师要充分了解学生的需求和特点，因材施教，选择合适的教学方法；

2.教师要注重教学过程中的互动，鼓励学生参与，提高学生的积极性和主动性；

3.教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度，确保教学效果；

4.教师要注重培养学生的实践能力，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的综合素质。

四、教学评估

为确保教学质量和学生的学习成果，本课程设计以下合理的教学评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂表现（如发言、提问、小组讨论等）及课后实践活动的参与程度。平时表现评估旨在鼓励学生积极参与课堂，培养良好的学习态度。

-课堂出勤：评估学生出勤情况，对缺勤较多者给予相应的扣分；

-课堂表现：鼓励学生积极发言、提问，对表现积极的学生给予加分；

-课后实践活动：评估学生在课后实践活动中的参与度和成果展示