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2024年大班语言兔子教案

大班语言兔子教案1

活动目标

1、愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。

2、能理解故画面的连续性、大胆想像，用较完整的语言讲述画面内容。

重点难点

重点：能理解故画面的连续性、大胆想像，用较完整的语言讲述画面内容。

难点：能根据图标提示较完整的讲述故情节，尝试讲出角色间的心理活动。

活动准备

经验准备：有看图讲述的经验，知道狮子是食肉动物。

物质准备：

1、自制看图讲述《狮子和兔子》PPT课件

2、幼儿人手一份阅读材料，多媒体设备。

活动过程

一、开始部分一谜语导入故

师：今天辛老师给小朋友带来了一个故，不过我想请小朋友通过一个谜语来猜一猜这个故

的主人公是谁。谜语：此物老家在非洲，力大气壮赛过牛，血盆大口吼一声，吓得百兽都发抖

(打一动物)

二、基本部分——讲述故

(-)讲述图1,引导幼儿分析图1情节，引导幼儿讲出故的时间、地点、人物及角色的

心理活动。初步积累讲清楚故情节的经验。

1、弓I导幼儿集体阅读并讨论情节与角色间的心理活动。

师：(出示图1)

(1)这是一个什么地方?是一天中的什么时间？

(2)你看到谁？它正在哪，做什么？

(3)狮子心里可能在想什么？

2、结合图标，引导幼儿完整讲述一个情节的方法。

(1)出示ppt,结合图标介绍讲述方法

师：我们已经看明白发生在狮子和兔子之间的故，我们试试把它们的故连起来说一说。

只要我们按照这张图把狮子和兔子之间发生的情说清楚，就能变成一段好听的故。

(二)讲述图片2,引导幼1性图标的提示下获得完整讲述的‘能力。

1、引导幼儿集体阅读并讨论，帮助幼看懂故情节。

师：(出示图2)就在狮子打箕美餐一顿的时候，谁出现了？兔子怎么样？狮子心里可能在

想什么？

2、引导幼儿迁移运用图1的讲述经验。

(1)将图标中的发现兔子换成鹿，并提示讲述方法。

师：正在狮子打算美餐一顿的时候，狮子发现了谁？兔子怎么样？狮子心里可能会怎么想？

(2)幼儿自主尝试讲述。

(三)讲述图片3、4、5、6,引导幼巩固完整讲述一MW节的基础上连续讲述三到四

个情节。

1、教师出示图标，提出讲述任务，提示讲述方法。

师：(出示图3—6)接下来狮子做了什么？兔子和鹿怎样了？最后狮子的结果是什么?狮

子心里会怎么想？请你试着按照狮子做了什么、兔子和鹿怎样了、狮子的心里怎么想的？最后结

果是什么？

2、幼JL尝试按照图标独立讲述，教师巡回指导。

3。师幼间、幼儿间相互讲述。

4。教师鼓励个别幼儿为小朋友讲述。

三、结束部分

1、教师示范完讲述故事，提高幼儿讲述水平。

2、请幼儿给故事起个名字。

活动总结

活动的开始环节，我以猜谜语的形式引出此次故事里的主人公，激发幼儿活动兴趣。

看图讲述、看着图去说。图是静止的，但事情的发生是动态的。幼儿通过看图，开始往往只

能讲出表面、简单的情节。在开展叙事性讲述活动时，幼儿首先要理解讲述的主题与内容，为语

言表达做好经验准备。

通常幼儿观察图片都比较零散,在一幅画的讲述时，我通过连贯提问的方式，根据图标和事

件发生的顺序引导幼儿观察理解图片,引导幼儿对语言进行构思，连贯的串联起来。

通过此次活动，幼儿能够借助凭借物，在看图讲述的活动中用完的语言将事件发展的顺